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长期以来,在大学教学过程中存在着一种过分强调实践重要性的倾向,由于各种原因,这种强调不断被强化,甚至演化成为某种“实践主义”意味的社会情绪,对大学的理论教学产生了相当大的影响,严重侵蚀了理论教学在大学教学中的主导地位.这种思想不仅是对理论与实践相互关系的错误理解,而且也有悖于大学教育的基本理念.因此,必须要在思想观念和操作层面重塑理论教学的主导地位.