【摘 要】
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近年来,在英语课堂中,我们越来越能看到奖励机制的设计与体现对我们在备课中备学生、课堂上激励学生参与课堂、发挥学生主动性方面起到举足轻重的作用;而且,奖励的方式与体现
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近年来,在英语课堂中,我们越来越能看到奖励机制的设计与体现对我们在备课中备学生、课堂上激励学生参与课堂、发挥学生主动性方面起到举足轻重的作用;而且,奖励的方式与体现形式也层出不穷,新颖有趣.我们可以在很多大小公开教研课上看到实物奖励、勇夺小红旗等奖励形式.这种全方位、立体式的奖励呈现方式远比单一的教师激励用语更有效地刺激了学生的感官,提高了英语课堂的趣味性.然而,这样精心设计的奖励形式如果呈现不合时宜,操作不当,反而会给学生的认知活动带来负作用.
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