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多数青岛市农村小学的教师认同小学教育的专业性,并具备良好的职业精神,但缺少专业发展的条件。他们能够参加的培训层次普遍不高,同时面临的工作压力也很大。只有增强培训的针对性和实效性,才能促进他们的专业发展。为此,教育行政部门、学校领导和一线教师等各方面力量都需要提出具体的对策。
青岛市农村小学教师专业发展的现状、问题与对策
【摘 要】
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多数青岛市农村小学的教师认同小学教育的专业性,并具备良好的职业精神,但缺少专业发展的条件。他们能够参加的培训层次普遍不高,同时面临的工作压力也很大。只有增强培训的
【机 构】
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青岛大学师范学院
【出 处】
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青岛职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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青岛大学师范学院2010年基础教育研究项目(JCJY201001)
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