【摘 要】
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鉴于传统学业测评多集中在无交互方式的试卷考试和简单线上反馈系统,缺少认知学生本身真实想法和交互式学习,根据前期对本科专业课程教与学思考,结合笔者进行过多次教学改革
【基金项目】
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教育部高等学校给排水科学与工程专业教学指导分委员会教育教学改革研究项目“基于学生为中心的给排水科学与工程专业‘双八’人才培养模式探索与实践”(编号:GPSJZW2019-19),省级教学质量与教学改革工程项目“基于学生为中心的给排水科学与工程专业‘双八’人才培养模式探索与实践”(文号:甘教高[2019]7号),兰州理工大学学校高等教育研究项目“感知教学环境下反思报告为载体的新型学业测评实践研究”(
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鉴于传统学业测评多集中在无交互方式的试卷考试和简单线上反馈系统,缺少认知学生本身真实想法和交互式学习,根据前期对本科专业课程教与学思考,结合笔者进行过多次教学改革尝试体会,以学生为中心作指导,建立以学生自主能力提升为导向的学业评测-互长课堂二元体模式。在教学全过程中,通过结构化短文写作手段,引导学生自主能力提升的刻意练习;通过教授和互动讨论方法,引导学生间讨论和师生间互问练习,真正做到以学生为中心的本科教学改革理念。旨在为以学生为中心的本科教学改革提供参考。
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