任务驱动教学模式在实践教学中得到越来越广泛应用,但仍然存在教学目标片面化、教学评价简单化、驱动任务扩大化等不足。在任务驱动教学模式中融入PDCA(戴明环理论),可强化监控过程,提升任务驱动教学的应用质量。融合后,形成了以实施实践任务为中心的6环节螺旋式推进上升的主循环,并在创设实践情境和计划实践任务两个环节中分别设置1个PDCA子循环,整体上更加有效地保障实践教学的质量,有利于提高学生的实践能力。以计算思维和计算文化课程实践为例,给出了该教学模式的具体教学设计和实施方法,并应用在教学中,取得了良好的教学效
高等教育水平是一个国家发展潜力的重要标志。面对国际竞争的新形势和国家战略的新需求,亟须革新高校工程教育,加强产教深度融合,缩小教育与业界的差距,培养具有国际视野、科学思维、解决真实复杂问题能力的创新型工程人才。伴随工程教育改革产教合作的深入推进,项目式教学也因企业的深度介入,在企业、教师、学生三方角色定位和项目实施流程、沟通协调等方面出现了一些问题。通过深入剖析产教深度融合背景下的项目式教学表现出的特征,归纳总结出了产教深度参与的项目式教学实现流程框架模型,并以上海交通大学与华为的合作模式作为校企深度参与
2016年,中央国家机关政府采购中心印发《中央国家机关政府采购中心网上竞价管理办法》,并于次年修订。网上竞价的实质是政府采购中的询价采购,也是招标采购和政府采购的一种补充,可以有效提高财政资金的使用效益,加强内控建设,并修复“痕迹管理”的缺陷。通过对高校政府采购的现状分析,提出了基于信息化的全生命周期的资产管理理念,主张让用户少跑路,数据多跑路。利用大数据进行多维数据分析,提高对数据的“加工能力”,实现了数据的“增值”,使得高校政府采购变得简明、透明,促进其健康发展。
地下水流系统理论是当代水文地质学的核心概念框架,为了使学生深入掌握地下水流系统理论知识,培养学生实践创新能力,设计和制作了河间地块潜水含水层、承压含水层、多源汇的潜水盆地等砂箱实验装置,学生通过砂箱实验能直接观察地下水流系统的多级次嵌套特征,研究不同水文、气象、非均质结构和人类开采活动等因素对地下水流系统发育模式的影响,可掌握系统发育模式演变的物理实质。实验教学中,通过问题提出、自主预习、分组讨论、砂箱实验、提交报告、汇报总结6个教学环节的连贯实施,促进了学生做、学、研相结合。
水库在城市饮用水供给中发挥着举足轻重的作用,以南方城市某典型供水水库为研究对象,研究了8种重金属的水平及垂直分布特征,分析并评价了重金属的来源、污染程度及其潜在生态危害。数据显示:Hg、As、Pb、Cu、Ni、Cr、Mn、Zn的含量范围分别为0.019—0.128 mg·kg
-1,0.86—4.81 mg·kg
-1,51.2—83.2 mg·kg
-1,2.3—22.8 mg·kg
-1,3.2—98.3 mg·kg
以茂名市东部沿海的工厂化、土塘、网箱三种海水养殖类型为调查对象,对比不同养殖类型、养殖阶段尾水中主要污染物化学需氧量(COD)、无机氮(DIN)以及活性磷酸盐(DIP)等含量变化,利用内梅罗综合指数(P)、富营养化指数(E)、营养状态质量指数(NQI)等开展尾水污染状况的综合评价。结果表明,主要污染物浓度均值呈工厂化养殖>网箱养殖>土塘养殖的趋势,工厂化养殖尾水主要污染物均超过《海水养殖尾水排放要求》一级排放限值。养殖尾水主要污染物浓度随养殖时间延长而增加,工厂化养殖尾水DIN含量在成体期比幼
高校实验室是科技创新的重要基础,是科研人员进行科学研究的重要基地~([1])。通过分析地方医科院校实验室建设中存在的问题,结合我校实验室建设实际,从实验室建设机制改革、优化实验室运行管理制度、推进智能化着手,建设跨学科实验中心,扩大实验室开放共享、深化交流合作,促进产学研紧密融合。这些尝试可以为地方医学院校实验室建设提供有益思路。
在应用型人才培养成为主流的今天,仍存在许多学生创新实践能力欠缺的情况。为了提升学生的科技创新素养,浙江科技学院安吉校区在建构主义理论的指导下构建了基于“自主选择实践主题、自主选择学习伙伴、自主选择指导老师、自主选择实践时间和自主管理实践基地”5个自主的“蓝色空间”开放型项目实践创新基地,为新生提供一个与兴趣和专业相关的实践环境。实践结果表明,学生在基地参加科技创新活动,能更快地适应大学学习生活,提高自主创新能力,获得实践成果,有利于促进高级应用技术人才的培养与发展。
仪器是科学研究之利器,仪器管理平台运行的状态与研究成果产出的数量和质量密切相关。为完善院系大型仪器平台管理,提供更好服务。针对院系大型仪器平台的智慧化可持续性管理进行探讨,阐述院系级平台管理的现状与存在的问题及对应举措和收获成效。从仪器角度出发,明确平台智慧化管理的必要条件。结合管理学中的“胜任力冰山模型”,提出了实验技术人员胜任力冰山模型,明辨人员在可持续管理中的作用。
阐述国内新冠疫情的防控工作经验,借鉴成功做法、总结存在不足,提出疫情防控工作经验对实验室应急管理的重要借鉴意义.剖析国内现阶段实验室应急管理中存在的起步晚、应急理