【摘 要】
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本文采用语料库研究方法,通过对比书面语和口语语料,研究中国大学生英语现在完成时形式与意义习得情况以及课堂教学对现在完成时习得的影响。结果发现:1)在书面语语料中,现在
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本文采用语料库研究方法,通过对比书面语和口语语料,研究中国大学生英语现在完成时形式与意义习得情况以及课堂教学对现在完成时习得的影响。结果发现:1)在书面语语料中,现在完成时规则动词形态变化正确率高于不规则动词,但是在口语语料中呈相反趋势;2)在意义习得方面,受到语境意义毗邻的其他时体影响,导致混淆使用,主要体现在将现在完成时用于一般现在时、一般过去时和过去完成时语境;3)在形式和意义习得关系上,现在完成时形式的习得先于意义的习得;4)课堂教学没有改变现在完成时形式与意义习得的自然顺序,但是对习得有促进作用。
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