目的：评估PBL教学法结合微课在胸外科临床实习教学中的应用效果。方法：选取2020年4月至2020年6月在我院胸外科实习的40名实习生作为研究对象。对40名实习生采取不同的教学方法，并以此为根据，将40名实习生分为试验组、对照组，各20名。对照组采取PBL教学法，试验组采取PBL教学法结合微课。实习4周后，采取问卷调查法，对实习生的学习负担、学习兴趣、语言表达能力、自主学习能力、问题解决能力进行调查、评估，并进行组间比较；采取闭卷考试，对实习生的理论知识掌握情况进行评估，并进行组间比较；采取实践操作考试，对实习生的实践操作能力进行评估，并进行组间比较。结果：比较两组学习负担减轻、学习兴趣提高、语言表达能力提高、问题解决能力提高、自主学习能力提高的实习生的比例，试验组高于对照组（P＜0.05）；比较两组的理论知识成绩、实践操作成绩，试验组高于对照组（P＜0.05）。结论：胸外科临床实习教学中，PBL教学法结合微课有着良好的应用效果，可有效提升临床实习教学水平，值得推广。