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【摘 要】良好的表达能力，来自于良好的沟通习惯。如何引导儿童善于表达、适切表达具有其重要意义。
【关键词】儿童；换位思考；观察；体悟；沟通
从教以来，接触的儿童有很多，身边总会发现几个不爱说话的儿童。即使你怎样去努力让他们说，也是达不到目的，难道这些儿童就真的不喜欢说话吗？是什么原因让这些儿童不喜欢说话呢？有没有办法能让这些不爱说话的儿童变得喜欢和你说呢？通过多年的观察和反思，我摸索出了一些做法，现将我的想法告诉大家，供大家参考。
一、学会换位思考
父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份。当你接纳了儿童，儿童才有可能接纳你。在与儿童的交往过程中，任何一个老师和父母，都要变换自己的角色，把自己变成儿童，站在儿童的角度去和儿童生活，站在儿童的角度去审视儿童，你才会真正体会到儿童真正在想什么，真正的想做什么，想说什么。这样，你才会有更多的切合儿童的“心里话”，你说的话才会“投其所好”，儿童才能和你有共同的语言，才能打开他们的“话匣子”。要学会换位思考，前提是多跟儿童接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法、喜好、内在需要。俗话说得好，“日久生情”。互相之间的接触，磨合，才能让儿童相信你，才能让儿童适应你，才能让儿童与你说话。同样，也只有长期和儿童相处，你才能真正了解儿童的爱好、兴趣，进而掌握儿童的内心世界，找到你和儿童之间的共同语言。
二、观察儿童的反应与态度
“平等”的说话机会，在现在的儿童和父母之间，老师与学生之间，体现得非常不够。现代父母由于工作忙碌，在和儿童说话时，常常会急着表达自己的意见和指示，期望儿童乖乖照自己的话做，最好不要有意见，所以，他们往往没有很仔细地把儿童的话听完。儿童感觉与父母沟通不舒服，代沟必然越来越深。要想让儿童按照父母和老师的话去做，就必须让儿童表达他们的想法，不管是对与否，大人都该让儿童把话说完，然后再做分析，尽量给儿童表达或者申辩的机会，这样，儿童就会觉得自己受到了重视，这样他们也会耐心地听大人说话，并且会按照大人的话去做。反之，儿童会觉得自己得不到尊重，也不会在大人面前表达自己的意愿，长久下去，儿童就会养成不爱表达，不愿意和大人沟通的习惯。
三、体悟儿童的感受
当儿童在外面受了委屈、与好朋友或自己所爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。父母却只是一味地告诉他“没关系，坚强一点”、“这没什么好难过的”，会让儿童觉得父母一点都不能体会他的感受。大人应该站在儿童的角度去想一想，假如你是儿童，你受委屈之后会是怎样的一种心情，就知道儿童此刻的感受了。若父母说：“你很难过吧？我要是你也会有这种感受的。”儿童就会觉得自己遇到了“知音”，相信会有截然不同的效果。
四、了解儿童的发展程度
现在的家长都忙于工作，疏于管理儿童，更疏于对儿童成长发展得阶段的认识、分析和管理，所以很多家长不了解自己的儿童，不了解儿童的做法，更不会理解儿童。？在这个时候，好多父母只会说些儿童无法理解的话，或提出一些儿童达不到的要求，让自己的儿童内心一片茫然，无所适从，也就谈不上按大人说的话去做，更谈不上做到和做好了。在这个时候，我相信，不但儿童觉得辛苦、压力大，亲子间的对话也势必难以搭得上线，大人与儿童之间就变得难以沟通了。因此要根据儿童的身体状况，年龄层次，去判断自己儿童的成长阶段，并根据不同阶段的儿童的心理特点，有针对性地与儿童沟通，才能达到相得益彰的教育效果。
五、学会正确地与儿童沟通
不少的大人在与儿童相处时，往往会遇到儿童不停地提问。由于工作压力大，，不少家长会觉得烦，不屑回答儿童的提问，这样下去，不但让儿童觉得大人不重视他，甚至会打击儿童的好奇心，这也是造成儿童不爱说话的重要原因之一。该怎样做才好呢？？儿童提出问题时，应先了解其真正含义，并针对儿童的需要来回答，例如儿童问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道儿童的真正目的，就可以说：“是啊，你要不要一起去？”儿童听了必定会很高兴。此外，对于儿童所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着儿童一起寻找答案，这样，儿童以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。千万不要置之不理，或者将问题全部抛给学校和老师。负面的语言，会让儿童形成一种“法西斯”的个性。比如不能用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好赶快……”、“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三……否则……”、“你应该……”“你真笨”、“你好坏”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。
除此之外，“好奇”是儿童的天性，他们喜欢新鲜的事物。父母在与儿童交往中，应该经常变化话题内容，？这样能引起儿童的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事？”“你知不知道为什么小儿童最喜欢恐龙？”“如果有一天，太空人真的来到地球……”等问题，相信会比“今天过得好不好”、“快乐不快乐”更吸引儿童。另外，新鲜话题，除了能激发儿童的好奇心，同时也可以提高你在儿童心目中的地位，树立你的威信，儿童会从心里佩服你，会爱听你的话，也爱和你交流。
六、充实儿童的生活经验
亲子对话的题材，往往来自生活之中，因此培养儿童一颗敏锐、好奇的心是很重要的。父母可以带领儿童观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗，林林总总，都可以为谈话的素材，久而久之，儿童的观察力就会提高。
儿童是有思想的，有自尊的，有个性的…...如何能让每个儿童都有自由的思想空间，如何让每个儿童都能自由的发展自己的个性，如何在成长中培养儿童良好的自尊，形成良好的自我意识，需要老师和家长的耐心教导和引导。有句话说的是：你现在在儿童身上最看重什么，那么你将来你就会收获什么！相信这句话能对我们有些启发。
参考文献
[1] 方秀娟.数学教学中课堂交流策略浅谈[J].安徽教育，2006，（12）.
[2] 孙维胜.家长、教师和学习儿童交流技能的培养[J].山东教育科研，1994，（6）.
【关键词】儿童；换位思考；观察；体悟；沟通
从教以来，接触的儿童有很多，身边总会发现几个不爱说话的儿童。即使你怎样去努力让他们说，也是达不到目的，难道这些儿童就真的不喜欢说话吗？是什么原因让这些儿童不喜欢说话呢？有没有办法能让这些不爱说话的儿童变得喜欢和你说呢？通过多年的观察和反思，我摸索出了一些做法，现将我的想法告诉大家，供大家参考。
一、学会换位思考
父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份。当你接纳了儿童，儿童才有可能接纳你。在与儿童的交往过程中，任何一个老师和父母，都要变换自己的角色，把自己变成儿童，站在儿童的角度去和儿童生活，站在儿童的角度去审视儿童，你才会真正体会到儿童真正在想什么，真正的想做什么，想说什么。这样，你才会有更多的切合儿童的“心里话”，你说的话才会“投其所好”，儿童才能和你有共同的语言，才能打开他们的“话匣子”。要学会换位思考，前提是多跟儿童接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法、喜好、内在需要。俗话说得好，“日久生情”。互相之间的接触，磨合，才能让儿童相信你，才能让儿童适应你，才能让儿童与你说话。同样，也只有长期和儿童相处，你才能真正了解儿童的爱好、兴趣，进而掌握儿童的内心世界，找到你和儿童之间的共同语言。
二、观察儿童的反应与态度
“平等”的说话机会，在现在的儿童和父母之间，老师与学生之间，体现得非常不够。现代父母由于工作忙碌，在和儿童说话时，常常会急着表达自己的意见和指示，期望儿童乖乖照自己的话做，最好不要有意见，所以，他们往往没有很仔细地把儿童的话听完。儿童感觉与父母沟通不舒服，代沟必然越来越深。要想让儿童按照父母和老师的话去做，就必须让儿童表达他们的想法，不管是对与否，大人都该让儿童把话说完，然后再做分析，尽量给儿童表达或者申辩的机会，这样，儿童就会觉得自己受到了重视，这样他们也会耐心地听大人说话，并且会按照大人的话去做。反之，儿童会觉得自己得不到尊重，也不会在大人面前表达自己的意愿，长久下去，儿童就会养成不爱表达，不愿意和大人沟通的习惯。
三、体悟儿童的感受
当儿童在外面受了委屈、与好朋友或自己所爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。父母却只是一味地告诉他“没关系，坚强一点”、“这没什么好难过的”，会让儿童觉得父母一点都不能体会他的感受。大人应该站在儿童的角度去想一想，假如你是儿童，你受委屈之后会是怎样的一种心情，就知道儿童此刻的感受了。若父母说：“你很难过吧？我要是你也会有这种感受的。”儿童就会觉得自己遇到了“知音”，相信会有截然不同的效果。
四、了解儿童的发展程度
现在的家长都忙于工作，疏于管理儿童，更疏于对儿童成长发展得阶段的认识、分析和管理，所以很多家长不了解自己的儿童，不了解儿童的做法，更不会理解儿童。？在这个时候，好多父母只会说些儿童无法理解的话，或提出一些儿童达不到的要求，让自己的儿童内心一片茫然，无所适从，也就谈不上按大人说的话去做，更谈不上做到和做好了。在这个时候，我相信，不但儿童觉得辛苦、压力大，亲子间的对话也势必难以搭得上线，大人与儿童之间就变得难以沟通了。因此要根据儿童的身体状况，年龄层次，去判断自己儿童的成长阶段，并根据不同阶段的儿童的心理特点，有针对性地与儿童沟通，才能达到相得益彰的教育效果。
五、学会正确地与儿童沟通
不少的大人在与儿童相处时，往往会遇到儿童不停地提问。由于工作压力大，，不少家长会觉得烦，不屑回答儿童的提问，这样下去，不但让儿童觉得大人不重视他，甚至会打击儿童的好奇心，这也是造成儿童不爱说话的重要原因之一。该怎样做才好呢？？儿童提出问题时，应先了解其真正含义，并针对儿童的需要来回答，例如儿童问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道儿童的真正目的，就可以说：“是啊，你要不要一起去？”儿童听了必定会很高兴。此外，对于儿童所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着儿童一起寻找答案，这样，儿童以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。千万不要置之不理，或者将问题全部抛给学校和老师。负面的语言，会让儿童形成一种“法西斯”的个性。比如不能用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好赶快……”、“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三……否则……”、“你应该……”“你真笨”、“你好坏”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。
除此之外，“好奇”是儿童的天性，他们喜欢新鲜的事物。父母在与儿童交往中，应该经常变化话题内容，？这样能引起儿童的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事？”“你知不知道为什么小儿童最喜欢恐龙？”“如果有一天，太空人真的来到地球……”等问题，相信会比“今天过得好不好”、“快乐不快乐”更吸引儿童。另外，新鲜话题，除了能激发儿童的好奇心，同时也可以提高你在儿童心目中的地位，树立你的威信，儿童会从心里佩服你，会爱听你的话，也爱和你交流。
六、充实儿童的生活经验
亲子对话的题材，往往来自生活之中，因此培养儿童一颗敏锐、好奇的心是很重要的。父母可以带领儿童观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗，林林总总，都可以为谈话的素材，久而久之，儿童的观察力就会提高。
儿童是有思想的，有自尊的，有个性的…...如何能让每个儿童都有自由的思想空间，如何让每个儿童都能自由的发展自己的个性，如何在成长中培养儿童良好的自尊，形成良好的自我意识，需要老师和家长的耐心教导和引导。有句话说的是：你现在在儿童身上最看重什么，那么你将来你就会收获什么！相信这句话能对我们有些启发。
参考文献
[1] 方秀娟.数学教学中课堂交流策略浅谈[J].安徽教育，2006，（12）.
[2] 孙维胜.家长、教师和学习儿童交流技能的培养[J].山东教育科研，1994，（6）.