意象与情思:现代诗歌的意象和情感表达

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[专题解释]本专题精读《立在地球边上放号》和《红烛》,参读《峨日朵雪峰之侧》和《致云雀》,感受现代诗歌的意象和情感表达,感受诗人们的青春激情。【预习任务】1.通过查阅图书资料或搜索互联网,了解“五四”新文化运动、白话文运动以及20世纪20年代中国新诗的发展情况。2.了解郭沫若和闻一多的生平、思想、成就和影响。
其他文献
【专题解释】本专题精读《百合花》《哦,香雪》两文,整合两篇小说中出现的重要物象,体悟物象在塑造人物形象、调控叙述节奏、彰显作品主旨等方面起到的重要作用。【预习任务】1.列出《百合花》和《哦,香雪》中的物象,分类整合。2.圈画新媳妇与“百合花被子”、香雪与“自动铅笔盒”的相关细节,概括人物形象。3.思考《百合花》中物象重现的作用,探究《哦,香雪》中“自动铅笔盒”出场时间上的安排用意。4.探讨“百合花被子”和“自动铅笔盒”的象征意义。
[专题解释]本专题通过阅读分析《以工匠精神雕琢时代品质》《匠心之道“守破离”》《用城市温度呵护劳动者的幸福生活》三篇新闻评论,学习新闻评论中心观点的特征及写作思路,感受新闻评论强大的传播力量。
德国是德意志联邦共和国的简称,是位于中欧的联邦议会共和制国家,毗邻丹麦、荷兰以及法国,是欧盟中第一人口大国.德国是一个充满传奇色彩的国家,战后,其凭借先进的科学技术发
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【专题解释】联读《百合花》《哦,香雪》,从微妙情感冲突的角度,体会诗化小说特有的情感特点,感悟不同年代、不同背景下的青春风采。【预习任务】小说人物间的情感关系,可以表现为两个或两个以上人物间情感冲突的多方性和关系相近人物间对同一事件情感不一的分化性。可以表现为一个人物情感的多重化、深刻化。
[专题解释]本专题通过联读《喜看稻菽千重浪--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》,促使学生了解优秀人物的典型事迹,感受其优秀的精神品质,体悟人物通讯的写作技巧与结构特点。
[专题解释]必修上册第一单元要求学生“结合本单元诗作和能够引发思考的其他作品,发挥想象写一首诗”,特别强调要精心选择意象、锤炼语言,使诗作多一些“诗味”。考虑到现代新诗评价的多元化,教师对诗歌写作的指导只能结合实例,讲清基本规则,不宜强求统一。
【专题解释】本专题精读《以工匠精神雕琢时代品质》,联读《人民日报》新闻评论《大力弘扬工匠精神》。明确选择合适的评论角度能更好地表达作者的观点,使评论主旨更加鲜明;了解新闻评论的语言特点。
【专题解释】本专题以“举办五四青年节’现代诗歌朗诵会”系列活动,来激发学生对现代诗歌的阅读兴趣,提高学生的诗歌朗诵能力,意图让学生在诗歌朗诵交流中,品味诗歌语言的丰富性、感受诗歌形象的多样化、体验情感的饱满丰盈,进一步感受诗歌的无穷魅力。
【专题解释】本专题通过开展人物通讯的写作评析,掌握选取典型事例、生动细节刻画人物的写作技巧,并尝试进行人物通讯的写作,通过事例、细节展现人物的性格特征和精神面貌,写出人物的“这一个”。
[专题解释]新闻在生活中无处不在。哪些新闻是值得浏览的?什么样的新闻算是优秀的新闻?通过本单元的学习,我们将了解界定优秀新闻作品必备的要素,拟定优秀新闻的评定标准,并在班级举办新闻推荐会。