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[摘 要] 随着教育改革的不断深入，高职计算机教学也逐渐受到人们的广泛关注。教师要不断完善教育方法与理念，运用科学的教学措施，激发学生的学习积极性。在这一背景下，互动式教学模式被提了出来。基于此，对高职计算机教学中的互动式教学模式进行简要阐述，并提出几点个人看法仅供参考。
[关 键 词] 互动式教学模式；高职计算机教学；实施
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0205-01
在传统的计算机教学中，教师过于注重自身的主体地位，使学生只能被动地接受教师所讲述的内容，这样也就对课堂教学效果等方面产生了不利的影响。因此，针对这一现象，就要做好改革与创新工作，运用互动教学方法，帮助学生掌握计算机知识与操作技巧。
一、在高职计算机专业中运用互动式教学模式的意义
对互动式教学模式来说，一经实施就取得了比较明显的优
势。从具体表现上来说：（1）在互动式教学模式下，可以有效提高教师与学生之间的参与热情。在计算机教学中，互动式教学模式包含了教师与学生之间的互动、人与计算机之间的互动。但是不论是哪一种互动，都可以有效实现资源的互动。且在这种模式下，教师与学生是平等的，课堂氛围也是十分活躍与轻松的，不仅可以提高教师与学生的参与积极性，同时也可以凸显出学生的主体地位，帮助学生将所学习到的知识运用到实际中去。（2）在互动式教学模式下，也可以完善课堂教学体系。从实际上来说，我国的计算机教学起步相对较晚，所以在教学理论等方面还存在着一定的不足，更多的是采用了传统的单向教学模式来进行的。且在这种模式中教师占据主体地位，学生只能被动地接受教师所讲述的内容，从而也就导致学生学习效果等方面并不理想。因此，在这一背景下互动式教学模式被提了出来，且在这一模式中，不仅可以促进计算机教学理念的发展，同时也可以丰富多媒体教育功能，在师生的互动中，保证教学的顺利进行。
二、在高职计算机教学中运用互动式教学模式的措施
（一）创建问题情境
对互动式教学模式来说，想要在高职计算机教学中实现有效运用，就要从问题情境入手。且在问题情境的影响下，也可以活跃课堂教学的氛围。从学生的角度上来讲，借助这种教学模式，也可以促使学生主动学习，让学生从被动的学习模式中解放出来，提高了课堂教学的效果。在问题情境中，教师就要掌握学生的实际学习情况，针对教学内容进行分析，调动学生的学习积极性，保证问题的针对性，促使学生主动思考。如学生在学习电脑遇到死机的情况时，教师就可以在电脑死机的状态下来对学生进行提问，通过询问造成这一现象的原因以及所涉及的原理等，以此来引导学生进行思考。通过学生之间的相互探讨，教师也要及时为学生提供解决的思路，或是引导学生观看一些案例等，以此来鼓励学生阐述自己的看法。
（二）运用好互动教学软件
对高职计算机教学来说，要主动对教学方式进行创新，借助互动式的教学软件来提高教学活动的质量。学校方面也要主动参与到软件开发中，通过开发出可以满足高职计算机教学要求的互动性软件，以此来保证课堂教学的质量。在高职计算机教学中，教师也可以采取在线教学的方法来为学生解决存在的问题，以此来减少学生的学习压力。通过调查可以看出，这种教学方法，不仅可以帮助学生放松情绪，同时也可以激发学生的表达欲望，促使学生主动将问题反映出来。从教师的角度上来说，这也可以借助线上教学来掌握好学生的实际学习情况，对提高下一阶段的教学效果有着极为重要的已有。除此之外，在互动教学中，也可以开发出虚拟的网络社区或是网络实验室等来进行教学。
（三）及时引导学生
在互动教学模式中，注重的就是凸显出学生的主体地位，但是也要做好教师的引导工作，以此来保证教学方向的准确，提高互动教学的效果。对高职学生来说，存在着自律性不足等问题，所以教师就要主动参与到学生中去，通过引导学生端正自身的学习态度，以此来帮助学生掌握学习的方法，让学生在学习中提升自身的自我能力。教师也要平等地对待每一个学生，通过自身言行上的教育，以此来对学生产生出正面的影响，激发出学生的学习积极性，加强教师与学生之间的互动。
综上所述，在开展高计算机教学中，教师就要运用好互动教学方法，以此来满足学生的学习与发展需求，同时还要及时更新自身的教学理念，突出学生的主体地位，创新教学模式与方法，保证互动教学的针对性与时效性。
参考文献：
[1]牟勤.互动式教学模式在高职计算机教学中的应用[J].信息通信，2013（2）：133.
[2]陈泰峰.互动型教学模式在高职计算机课程教学中的应用[J].时代农机，2017（2）：203-204.
[关 键 词] 互动式教学模式；高职计算机教学；实施
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0205-01
在传统的计算机教学中，教师过于注重自身的主体地位，使学生只能被动地接受教师所讲述的内容，这样也就对课堂教学效果等方面产生了不利的影响。因此，针对这一现象，就要做好改革与创新工作，运用互动教学方法，帮助学生掌握计算机知识与操作技巧。
一、在高职计算机专业中运用互动式教学模式的意义
对互动式教学模式来说，一经实施就取得了比较明显的优
势。从具体表现上来说：（1）在互动式教学模式下，可以有效提高教师与学生之间的参与热情。在计算机教学中，互动式教学模式包含了教师与学生之间的互动、人与计算机之间的互动。但是不论是哪一种互动，都可以有效实现资源的互动。且在这种模式下，教师与学生是平等的，课堂氛围也是十分活躍与轻松的，不仅可以提高教师与学生的参与积极性，同时也可以凸显出学生的主体地位，帮助学生将所学习到的知识运用到实际中去。（2）在互动式教学模式下，也可以完善课堂教学体系。从实际上来说，我国的计算机教学起步相对较晚，所以在教学理论等方面还存在着一定的不足，更多的是采用了传统的单向教学模式来进行的。且在这种模式中教师占据主体地位，学生只能被动地接受教师所讲述的内容，从而也就导致学生学习效果等方面并不理想。因此，在这一背景下互动式教学模式被提了出来，且在这一模式中，不仅可以促进计算机教学理念的发展，同时也可以丰富多媒体教育功能，在师生的互动中，保证教学的顺利进行。
二、在高职计算机教学中运用互动式教学模式的措施
（一）创建问题情境
对互动式教学模式来说，想要在高职计算机教学中实现有效运用，就要从问题情境入手。且在问题情境的影响下，也可以活跃课堂教学的氛围。从学生的角度上来讲，借助这种教学模式，也可以促使学生主动学习，让学生从被动的学习模式中解放出来，提高了课堂教学的效果。在问题情境中，教师就要掌握学生的实际学习情况，针对教学内容进行分析，调动学生的学习积极性，保证问题的针对性，促使学生主动思考。如学生在学习电脑遇到死机的情况时，教师就可以在电脑死机的状态下来对学生进行提问，通过询问造成这一现象的原因以及所涉及的原理等，以此来引导学生进行思考。通过学生之间的相互探讨，教师也要及时为学生提供解决的思路，或是引导学生观看一些案例等，以此来鼓励学生阐述自己的看法。
（二）运用好互动教学软件
对高职计算机教学来说，要主动对教学方式进行创新，借助互动式的教学软件来提高教学活动的质量。学校方面也要主动参与到软件开发中，通过开发出可以满足高职计算机教学要求的互动性软件，以此来保证课堂教学的质量。在高职计算机教学中，教师也可以采取在线教学的方法来为学生解决存在的问题，以此来减少学生的学习压力。通过调查可以看出，这种教学方法，不仅可以帮助学生放松情绪，同时也可以激发学生的表达欲望，促使学生主动将问题反映出来。从教师的角度上来说，这也可以借助线上教学来掌握好学生的实际学习情况，对提高下一阶段的教学效果有着极为重要的已有。除此之外，在互动教学中，也可以开发出虚拟的网络社区或是网络实验室等来进行教学。
（三）及时引导学生
在互动教学模式中，注重的就是凸显出学生的主体地位，但是也要做好教师的引导工作，以此来保证教学方向的准确，提高互动教学的效果。对高职学生来说，存在着自律性不足等问题，所以教师就要主动参与到学生中去，通过引导学生端正自身的学习态度，以此来帮助学生掌握学习的方法，让学生在学习中提升自身的自我能力。教师也要平等地对待每一个学生，通过自身言行上的教育，以此来对学生产生出正面的影响，激发出学生的学习积极性，加强教师与学生之间的互动。
综上所述，在开展高计算机教学中，教师就要运用好互动教学方法，以此来满足学生的学习与发展需求，同时还要及时更新自身的教学理念，突出学生的主体地位，创新教学模式与方法，保证互动教学的针对性与时效性。
参考文献：
[1]牟勤.互动式教学模式在高职计算机教学中的应用[J].信息通信，2013（2）：133.
[2]陈泰峰.互动型教学模式在高职计算机课程教学中的应用[J].时代农机，2017（2）：203-204.