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<正>转识成知、转知成智,化知识为美德,应该是课堂教学永恒的追求,教学应该以引导学生获得知识为基础,达到促进发展的目的。停留于对知识的符号化占有和精致的知识训练,恰恰是全面深化课程改革、落实立德树人根本任务要克服的局限性。通过知识教学,学生究竟获得了知识的什么?知识转化成了哪些终身必备的素养和品质?这些的确是值得深思的。一、知识是一粒有待发育的"精神种子"毫无疑问,知识问题是课程教学的基本问题,没