【摘 要】
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应用文写作教学应根据应用文文种的特殊性,以语言法(含指导法)、直观法、实习法、反馈法为主要方法,优化组合出"演示—模板→指导→练习—填写→反馈""演示—模板→指导→练
【基金项目】
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闽南科技学院校级重点教改项目“创新创业教育语境下的应用文写作教学复合型教学模式研究”(MKJG-2018-004)
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应用文写作教学应根据应用文文种的特殊性,以语言法(含指导法)、直观法、实习法、反馈法为主要方法,优化组合出"演示—模板→指导→练习—填写→反馈""演示—模板→指导→练习—改写→反馈""演示—模板→指导→练习—仿写→反馈""演示—模板→指导→练习—创写→反馈""演示—模板→指导→讨论→练习—创写→反馈""演示—模板→指导→探索→练习—创写→反馈"六种复合型教学模式,将其选择性地灵活运用于应用文各文种写作的教学之中,以获得巴班斯基所主张的"教学教育过程最优化"效果。
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