关于2012福建高考化学部分试题解析之我见

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:FLEXCN
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着高考的结束,网络上有关高考解析的材料成为了搜索的热门词,是老师和学生研究和学习的第一手资料,然而这些高考解析在一定程度上模糊了考试意图,偏离了解题方向,甚至出现一些不太合理的解释,基于此想法,我特意选取部分解释进行阐述,希望能得到专家的指点。有一份关于2012福建高考化学试题解析中的12、23题就出现了这样的情况,笔者对其略作剖析,供大家继续讨论。 全文查看链接
其他文献
高三化学任课教师,如何在有限的时间内通过加强课堂管理、提高高三化学课堂效率呢?以下结合我的教学实际,谈一下我的见解,以达到抛砖引玉的目的。  一、提高学生在课堂上的参与度  1、引入教学内容应多种方式:简单引入、复习引入、故事引入  这些都是我们老师的方法,我认为针对学生的年龄特征高三学生更应进行问题情景引入。例如我在给学生复习到晶体类型的知识时就进行了一次问题引入:有这样一道高考题NaCl、Mg
期刊
【摘要】当下倡导“五学”教学法和物理学所提的七步骤学习方法具有很大的相似性,它们都包含了以学生为主体的探研性学习这一积极的学习过程。本文对教师在这种学习中的指导谈些看法。  【关键词】物理教学探研性学习指导  经过多年的课改,广大教育工作者尝试和使用过多种的教学方法,其中探究性学习是得到认可推广的一种高效的方法,是一种以学生为主体的积极的学习过程。其主要指学生在学习自然科学如物理等中自已探索问题的
【摘要】高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加,研究的物理现象比较复杂,且与日常生活现象的联系也不象初中那么紧密。为了能使学生更好的适应高中物理的学习,本文从新旧知识的衔接、提高学习兴趣、解题规范化等几个面进行了总结。  【关键词】衔接兴趣规范  高中物理难学,难就难在初中与高中衔接上。初中物理学习的物理现象和物理过程,大多是“看得见,摸得着”,而且常常与日常生活现象有着密切的联系。
【摘要】生物是一门以实验为基础的学科,通过实验,学生能够深刻理解生物概念,牢牢掌握理论知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。因此,教师要充分利用实验教学,注重实验过程,激发学生兴趣,培养学生实践探索能力。  【关键词】初中生物实验教学反思  生物是一门实验性很强的学科,许多概念都来源于科学实验,许多科学探究的方法在实验中得到体现。因此,实验教学在整个生物学
多媒体技术是一门新兴的高新技术,它正以惊人的速度发展,已为教学形式,教学手段、教学方法及教学理念的改变提供了更多的可能性。它不仅可以使教学更加生动形象,而且使许多常规方式方法难以表现的教学内容可以很容易地表现出来。探索多媒体技术在教学中应用,是教育教学改革的重要课题,也是每一位教育工作者探索的任务。化学是自然科学的重要组成部分,它侧重于研究物质的组成、机构和性能的关系,以及物质转化的规律和调控手段
期刊
新课程标准要求学生在教师的指导下自主完成探索性实验、独立进行科技制作、研究一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进行社会调查以及扩展性学习等多项课题研究工作,这是旧课程无法比拟的。与此同时,新课程又能让老师们的教学能力、应变能力、实践能力、适应能力进一步提升。学生开展课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟悉和掌握程度。因此,要想有效地指导学生开展课题研究
期刊
【摘要】相交而言高中生物课的教学内容具有一定的复杂性和抽象性,这对学生而言会产生知识掌握的难易和接受程度的问题。较为直观的理论知识可以通过教师的课堂讲解使学生掌握,而对于一些比较抽象且负责的知识则需要教师在理论讲解的同时配合一定的实验演示以达到知识的融汇贯通,使学生在实验现象和总结中掌握相关知识。此外,教师的课堂实验演示还能够使学生掌握实验器材的使用规范,为生物实验课的开展奠定基础,课堂实验在教学