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摘要：随着新课改的逐渐推入，体育课的重要性再次被提及，中学体育对学生身心健康成长有着重要作用，体育教师可运用趣味教学引导学生积极参与体育课堂，来有效开发学生的智力与活动能力。
关键词：体育课堂 趣味教学 学生 教师
随着教育部关于各项教学的改革，新课标要求全面发展中学生的德、智、体等，其中中学体育学科的“体”是中学生身心健康发展的重要内容。近年来，教育体制不断完善，传统的教学方式已不适合现在的中学生的学习发展。因此，发挥中学体育学科的特色优势，激发中学生的运动热情，进行中学体育学科趣味教学有着重要的作用。
一、加强体育趣味教学对于学生发展的重要意义
常言道，兴趣是最好的老师。中学生好奇心强、活泼好动，喜欢接触一切有趣好玩的事物，而体育学科恰恰不同于一般的文化课程，更注重体育技能对中学生日常活动实践的指导性，培养锻炼中学生掌握一定的基础知识和能力。随着素质教育的呼声越来越高以及新课标的推出，“快乐体育”和“趣味教学”的理念可以激发学生主动参加体育学习的积极性，并使学生在教学过程中体验快乐，促进学生身心全面发展。中学体育学科的趣味教学不仅可以缓解学生平时的学习压力，达到劳逸结合的效果，而且能够增强中学生的体质和创造性。传统的体育教学是体育教师做什么动作学生跟着学习什么动作，枯燥的示范教学并不能激发学生的学习积极性;而趣味教学以学生为主体，让学生在体育学习中主动探索思考，不仅达到了主动锻炼身体的目的，还发挥了学生的空间想象力，提升了创新能力。同时，趣味教学不是只达到有趣好玩，吸引学生的目的就足够，它应同时具备科学实践性，在吸引学生主动参与的过程中，培养学生对体育学科的兴趣，了解自身的活动能力，提高学生的身体素质，开发学生的心智和创新力，让学生逐渐具备自强自立、乐观进取、团结友爱的良好品质。
二、加强体育课堂中趣味教学的措施
（一）采用灵活多变的教学方法
灵活多变的教学方法对于教师顺利开展趣味性教学有着重要的积极意义，对于中学生来说有着巨大的吸引力，使学生总是对体育课充满期待和想象。这样，学生往往会更加配合教师体育教学工作的顺利开展。教师可以灵活变换教学的场地，灵活变换教学工具。同时，教师可以组织学生通过游戏、竞赛、小组游戏等多种形式使学生热爱体育课，感受到体育课堂的无限魅力。在篮球课堂教学中，大部分学生特别是男生对于篮球训练或比赛有着独特的热爱，教师应该利用学生对于篮球的热情，采取适当区域的分组教学，在小组内进行技巧讲解或者小组比赛，这样就可以有效地激起学生的学习兴趣，促进学生的发展。
（二）积极创新，充分挖掘学生潜能
积极创新是我们时代发展的必然要求，也是实现体育课堂趣味化的关键。如今，随着时代的迅速发展，学生接受新的知识、感悟生活的能力越來越强，这就决定了传统的体育教学模式已经不能满足学生的需要。作为教师，应积极创新，培养学生对体育的兴趣。因此，教师可以根据学生的实际情况进行分层次教学，从而培养中学生体育锻炼习惯，争取保证中小学生体育运动的延续性和长久性，树立终身体育锻炼意识。例如：在乒乓球教学中，对于基础比较好的学生来说，虽然基本掌握乒乓球运动技巧，但是实战方面依然较差。素质和心态一般，但对所授的课程都能接受。因此教学课中采用完整教学法进行授课，紧扣教学大纲的基本要求并且结合实际情况来指导学生的实战经验。同时更重要的是引导他们的“灵感”，使他们能从容地完成本次课所学的内容，这一组应重点抓，提高他们的学习质量。其次，要求学生按小组进行兵乓球比赛，在互相切磋中总结经验，找出问题，并及时请教老师指导并加以解决。而对于基础较差的学生来说，在整个教学过程中每个学生所在的组并不是一成不变的，应根据教学阶段变化的规律及学生技术水平的变化。
（三）合理组织学生进行游戏、活动
每个学生都希望有自由活动的时间和空间，因此，在体育课堂上，教师要合理地组织学生进行游戏、活动。有意义的游戏能够更好地帮助学生热爱体育锻炼，把握体育活动的要领，锻炼学生的思维能力和反应力。体育教师应积极创新，让丰富多彩的体育课堂充满活力，充满欢乐，让学生在快乐的同时增强体质，锻炼身体，充分挖掘自身潜力。例如，在体育课的课前准备活动中，教师可以组织学生进行一些如“贴面人”、踢毽子等有益身心的趣味活动，这样可以锻炼学生的瞬间反应能力，帮助学生在活动中加快运动速度，而且，适时进行趣味活动可以团结师生，增强学生对教师的了解和信赖。因此，体育课堂的趣味化教学是每一位师生共同努力的方向。相信，只要采用科学合理的方法一定能真正实现中学体育的趣味化教学。
小结：
总之，在中学体育教学中，教师在教学中发挥着不可替代的作用，为此，在中学体育课堂的趣味教学中，体育教师在进行体育教学中要始终牢记体育教学目标，积极转变体育教学的方式和方法，注重加强对不同体育运动素质的学生进行分层次训练。在教学的过程中体育教师应不断提高自身业务素质，从而有效提高体育教学水平，促进学生体育素质的发展。
参考文献：
[1]黄娟芬.趣味教学在中学体育中的应用[J].新课程学习（学术教育），2011，（5）.
[2]黄娟芬.浅谈中学体育中学生学习兴趣的培养[J].中国校外教育（理论），2011，（z1）.
[3]王文强.中学体育趣味教学法初探[J].散文百家·教育百家，2013，（9）.
关键词：体育课堂 趣味教学 学生 教师
随着教育部关于各项教学的改革，新课标要求全面发展中学生的德、智、体等，其中中学体育学科的“体”是中学生身心健康发展的重要内容。近年来，教育体制不断完善，传统的教学方式已不适合现在的中学生的学习发展。因此，发挥中学体育学科的特色优势，激发中学生的运动热情，进行中学体育学科趣味教学有着重要的作用。
一、加强体育趣味教学对于学生发展的重要意义
常言道，兴趣是最好的老师。中学生好奇心强、活泼好动，喜欢接触一切有趣好玩的事物，而体育学科恰恰不同于一般的文化课程，更注重体育技能对中学生日常活动实践的指导性，培养锻炼中学生掌握一定的基础知识和能力。随着素质教育的呼声越来越高以及新课标的推出，“快乐体育”和“趣味教学”的理念可以激发学生主动参加体育学习的积极性，并使学生在教学过程中体验快乐，促进学生身心全面发展。中学体育学科的趣味教学不仅可以缓解学生平时的学习压力，达到劳逸结合的效果，而且能够增强中学生的体质和创造性。传统的体育教学是体育教师做什么动作学生跟着学习什么动作，枯燥的示范教学并不能激发学生的学习积极性;而趣味教学以学生为主体，让学生在体育学习中主动探索思考，不仅达到了主动锻炼身体的目的，还发挥了学生的空间想象力，提升了创新能力。同时，趣味教学不是只达到有趣好玩，吸引学生的目的就足够，它应同时具备科学实践性，在吸引学生主动参与的过程中，培养学生对体育学科的兴趣，了解自身的活动能力，提高学生的身体素质，开发学生的心智和创新力，让学生逐渐具备自强自立、乐观进取、团结友爱的良好品质。
二、加强体育课堂中趣味教学的措施
（一）采用灵活多变的教学方法
灵活多变的教学方法对于教师顺利开展趣味性教学有着重要的积极意义，对于中学生来说有着巨大的吸引力，使学生总是对体育课充满期待和想象。这样，学生往往会更加配合教师体育教学工作的顺利开展。教师可以灵活变换教学的场地，灵活变换教学工具。同时，教师可以组织学生通过游戏、竞赛、小组游戏等多种形式使学生热爱体育课，感受到体育课堂的无限魅力。在篮球课堂教学中，大部分学生特别是男生对于篮球训练或比赛有着独特的热爱，教师应该利用学生对于篮球的热情，采取适当区域的分组教学，在小组内进行技巧讲解或者小组比赛，这样就可以有效地激起学生的学习兴趣，促进学生的发展。
（二）积极创新，充分挖掘学生潜能
积极创新是我们时代发展的必然要求，也是实现体育课堂趣味化的关键。如今，随着时代的迅速发展，学生接受新的知识、感悟生活的能力越來越强，这就决定了传统的体育教学模式已经不能满足学生的需要。作为教师，应积极创新，培养学生对体育的兴趣。因此，教师可以根据学生的实际情况进行分层次教学，从而培养中学生体育锻炼习惯，争取保证中小学生体育运动的延续性和长久性，树立终身体育锻炼意识。例如：在乒乓球教学中，对于基础比较好的学生来说，虽然基本掌握乒乓球运动技巧，但是实战方面依然较差。素质和心态一般，但对所授的课程都能接受。因此教学课中采用完整教学法进行授课，紧扣教学大纲的基本要求并且结合实际情况来指导学生的实战经验。同时更重要的是引导他们的“灵感”，使他们能从容地完成本次课所学的内容，这一组应重点抓，提高他们的学习质量。其次，要求学生按小组进行兵乓球比赛，在互相切磋中总结经验，找出问题，并及时请教老师指导并加以解决。而对于基础较差的学生来说，在整个教学过程中每个学生所在的组并不是一成不变的，应根据教学阶段变化的规律及学生技术水平的变化。
（三）合理组织学生进行游戏、活动
每个学生都希望有自由活动的时间和空间，因此，在体育课堂上，教师要合理地组织学生进行游戏、活动。有意义的游戏能够更好地帮助学生热爱体育锻炼，把握体育活动的要领，锻炼学生的思维能力和反应力。体育教师应积极创新，让丰富多彩的体育课堂充满活力，充满欢乐，让学生在快乐的同时增强体质，锻炼身体，充分挖掘自身潜力。例如，在体育课的课前准备活动中，教师可以组织学生进行一些如“贴面人”、踢毽子等有益身心的趣味活动，这样可以锻炼学生的瞬间反应能力，帮助学生在活动中加快运动速度，而且，适时进行趣味活动可以团结师生，增强学生对教师的了解和信赖。因此，体育课堂的趣味化教学是每一位师生共同努力的方向。相信，只要采用科学合理的方法一定能真正实现中学体育的趣味化教学。
小结：
总之，在中学体育教学中，教师在教学中发挥着不可替代的作用，为此，在中学体育课堂的趣味教学中，体育教师在进行体育教学中要始终牢记体育教学目标，积极转变体育教学的方式和方法，注重加强对不同体育运动素质的学生进行分层次训练。在教学的过程中体育教师应不断提高自身业务素质，从而有效提高体育教学水平，促进学生体育素质的发展。
参考文献：
[1]黄娟芬.趣味教学在中学体育中的应用[J].新课程学习（学术教育），2011，（5）.
[2]黄娟芬.浅谈中学体育中学生学习兴趣的培养[J].中国校外教育（理论），2011，（z1）.
[3]王文强.中学体育趣味教学法初探[J].散文百家·教育百家，2013，（9）.