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幼儿模仿力强,就餐主要以小组形式进行,许多不良饮食习惯的产生或多或少都受到同组成员影响.中班阶段是形成并发展幼儿合作意识与合作能力的关键期,以小组合作形式培养中班幼儿的餐桌礼仪,不仅有助于幼儿相互监督和学习,提升同伴交往与合作的技能,还能满足幼儿自我管理需求,由被动化为主动的形成良好饮食习惯.
以小组合作形式培养中班幼儿餐桌礼仪的思考
【摘 要】
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幼儿模仿力强,就餐主要以小组形式进行,许多不良饮食习惯的产生或多或少都受到同组成员影响.中班阶段是形成并发展幼儿合作意识与合作能力的关键期,以小组合作形式培养中班幼
【机 构】
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广州市荔湾区协和幼儿园
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2020年45期
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