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“大白话”来源于学生的生活，是儿童对生活的原始体验，起源于自身的感悟或道听途说；或来源于课堂中对现象观察，所获取的初步的感知、操作技能．“大白话”在某种程度上阻碍了他们对物理的学习，特别是在八年级起始阶段的物理学习．他们在分析问题或解答物理问题时，大多数依赖的是这些源自于生活感受的原始“大白话”式的体验和思维方式，在他们来到课堂之前，不可能被我们洗成“空白”大脑．