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摘 要：在高中政治教学中时事政治属于一项重要内容，同时也是高中政治教学在新课改背景下进行改革的一个重要方向。在消除高中政治教材滞后性、提升高中生的综合素质、学习兴趣和政治觉悟等方面时事政治都具有重要意义。基于此，本文对高中政治教学中时事政治的具体应用策略进行了分析和介绍。
关键词：高中政治教学；时事政治；应用
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-015-010
高中政治教学在新课程改革的背景下除了要引导学生对基本的文化、经济和政治常识进行学习之外，同时还要与时事政治相结合对实际的政治问题进行分析，从而使学生形成较高的思想政治觉悟，培养出合格的社会主义建设人才。因此，必须要在高中政治教学的全过程中贯穿着时事政治教学，使其将实时效应充分地发挥出来。
1.转变高中政治课堂教学理念
高中政治教学的目标在新课程改革的背景下必须要对学生的全面发展予以高度关注，学生并非是单纯的知识传递对象和知识接收者，而是属于课堂的主体。所以，教师必须要营造出开放平等的政治课堂教学环境，对学生的爱好和兴趣予以关注，对学生进行引导，使其在学生政治知识的时候能够密切地结合现实社会和现实生活，对学生分析和解决问题、获取和加工信息的能力进行培养，最终使学生实现可持续发展。而为了实现上述的目标，高中政治教师必须要树立新的教学观念，对师生合作的原则予以贯彻落实，将时事政治引入到素质教育课堂教学中，对讨论式、探讨式的课堂教学模式进行积极地倡导，这样才能够体现出学生主体的地位。与此同时，教师在教学活动中要以平等的身份参与进来，充分地发挥自身的引导作用，大力营造出和谐的课堂教学氛围，从而全面地提升高中政治教学的实效性。
2.调动学生学习时事政治的兴趣
与时事相比，高中政治教材本身存在一定的滞后性，因此很难发挥出培养学生综合素质以及使学生适应社会经济发展的作用。为此，高中政治教师必须要重视时事政治的作用，在具体的课堂教学中采取科学合理的教学方法，调动学生学习时事政治的兴趣。在每天与社会进行接触的时候，高中生都会产生一种新奇感，在面对一些事物的时候甚至还会表现出相当程度的困惑，这时候如果没有及时地解决这些困惑，往往就会导致学生形成一种挫败感，这对于高中学生建立学习自信心和形成良好的学习兴趣十分不利。这时候，高中教师可以采用剖析与讲解重大时事政治事件的方式让学生准确地把握时事，并且将学生学习时事的兴趣调动起来。比如最近发生的“南海仲裁案”，菲律宾非法判定南海归属的行为会受到約束吗？如果菲律宾坚持自己对南海的主权，那么中国需要采取怎样的措施加以应对？教师可以搜集大量的关于“南海仲裁案”的资料，并且向学生分析和讲解这些资料，从而激发学生的学习热情。采用这种时事政治专题讨论的方式，除了能够使学生更加准确地把握时事政治，同时还能够起到拓展学生思维的作用，使学生更好地理解教材，最终全面地提升高中政治课的教学效率。
3.有机地结合时事政治和教材内容
有机的结合时事政治和教材内容能够很好地吸引学生的注意力，并且对学生利用教材内容分析时事的能力进行有效培养。比如，我国在2015年在刑事犯罪中正式列入高考代考、替考和作弊等几种行为，这时候教师就可以组织学生与政治常识中的诚信内容相结合，分析和评价高考的这三种行为。还有北京、河北、山东的雾霾笼罩问题等热点问题，也可以有效地调动学生的学习积极性。教师在课堂教学中有机地结合这些时政热点，使学生通过对相关政治理论的利用分析这些问题，并且从环境问题延伸到社会问题、经济问题，立足于我国可持续发展的角度对当前的环境问题进行剖析，能够有效地提升学生的思想认识，使学生真正地学会运用政治知识分析和解决相关问题。
4.选择时事政治热点作为作业内容
传统的高中政治作业往往都是采用纸质测验或者背诵的方式，这种作业方式虽然具有一定的效果，但是无法调动学生学习的积极性，很多学生只是一味的应付了事。所以，政治教师要积极地改革和创新作业方式，比如可以通过论文或者调查报告的方式对学生掌握政治内容的情况进行考察，使学生从哲学、经济学和政治学的角度对全球气候变暖、人民币汇率和房地产等热点问题进行辩证分析，对学生理解、分析和解决问题的能力进行培养。选择时事政治热点作为课堂作业内容，能够有效地提升学生的创造能力，并且极大地强化课堂作业的效果。
5.结语
总而言之，时事政治在高中政治教学中的应用具有十分重要的作用，其能够对教材的滞后性进行有效弥补，并且很好地培养学生的综合素质。为此，在高中政治课堂教学中教师必须要不断地研究和探索应用时事政治的有效策略，对学生正确的价值观、世界观和人生观进行培养，从而对学生的全面发展起到全方位的促进作用。
[参考文献]
[1]李福珍.构建高中政治“生命”课堂的对策探索[J].中小企业管理与科技（下旬刊）.2016（03）.
[2]冷艳.探究高中阶段政治学科优质教学的开展[J].读与写（教育教学刊）.2016（05）.
[3]马自云.对高中政治教学学生自主学习指导策略的几点探讨[J].科技展望.2016（16）.
关键词：高中政治教学；时事政治；应用
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-015-010
高中政治教学在新课程改革的背景下除了要引导学生对基本的文化、经济和政治常识进行学习之外，同时还要与时事政治相结合对实际的政治问题进行分析，从而使学生形成较高的思想政治觉悟，培养出合格的社会主义建设人才。因此，必须要在高中政治教学的全过程中贯穿着时事政治教学，使其将实时效应充分地发挥出来。
1.转变高中政治课堂教学理念
高中政治教学的目标在新课程改革的背景下必须要对学生的全面发展予以高度关注，学生并非是单纯的知识传递对象和知识接收者，而是属于课堂的主体。所以，教师必须要营造出开放平等的政治课堂教学环境，对学生的爱好和兴趣予以关注，对学生进行引导，使其在学生政治知识的时候能够密切地结合现实社会和现实生活，对学生分析和解决问题、获取和加工信息的能力进行培养，最终使学生实现可持续发展。而为了实现上述的目标，高中政治教师必须要树立新的教学观念，对师生合作的原则予以贯彻落实，将时事政治引入到素质教育课堂教学中，对讨论式、探讨式的课堂教学模式进行积极地倡导，这样才能够体现出学生主体的地位。与此同时，教师在教学活动中要以平等的身份参与进来，充分地发挥自身的引导作用，大力营造出和谐的课堂教学氛围，从而全面地提升高中政治教学的实效性。
2.调动学生学习时事政治的兴趣
与时事相比，高中政治教材本身存在一定的滞后性，因此很难发挥出培养学生综合素质以及使学生适应社会经济发展的作用。为此，高中政治教师必须要重视时事政治的作用，在具体的课堂教学中采取科学合理的教学方法，调动学生学习时事政治的兴趣。在每天与社会进行接触的时候，高中生都会产生一种新奇感，在面对一些事物的时候甚至还会表现出相当程度的困惑，这时候如果没有及时地解决这些困惑，往往就会导致学生形成一种挫败感，这对于高中学生建立学习自信心和形成良好的学习兴趣十分不利。这时候，高中教师可以采用剖析与讲解重大时事政治事件的方式让学生准确地把握时事，并且将学生学习时事的兴趣调动起来。比如最近发生的“南海仲裁案”，菲律宾非法判定南海归属的行为会受到約束吗？如果菲律宾坚持自己对南海的主权，那么中国需要采取怎样的措施加以应对？教师可以搜集大量的关于“南海仲裁案”的资料，并且向学生分析和讲解这些资料，从而激发学生的学习热情。采用这种时事政治专题讨论的方式，除了能够使学生更加准确地把握时事政治，同时还能够起到拓展学生思维的作用，使学生更好地理解教材，最终全面地提升高中政治课的教学效率。
3.有机地结合时事政治和教材内容
有机的结合时事政治和教材内容能够很好地吸引学生的注意力，并且对学生利用教材内容分析时事的能力进行有效培养。比如，我国在2015年在刑事犯罪中正式列入高考代考、替考和作弊等几种行为，这时候教师就可以组织学生与政治常识中的诚信内容相结合，分析和评价高考的这三种行为。还有北京、河北、山东的雾霾笼罩问题等热点问题，也可以有效地调动学生的学习积极性。教师在课堂教学中有机地结合这些时政热点，使学生通过对相关政治理论的利用分析这些问题，并且从环境问题延伸到社会问题、经济问题，立足于我国可持续发展的角度对当前的环境问题进行剖析，能够有效地提升学生的思想认识，使学生真正地学会运用政治知识分析和解决相关问题。
4.选择时事政治热点作为作业内容
传统的高中政治作业往往都是采用纸质测验或者背诵的方式，这种作业方式虽然具有一定的效果，但是无法调动学生学习的积极性，很多学生只是一味的应付了事。所以，政治教师要积极地改革和创新作业方式，比如可以通过论文或者调查报告的方式对学生掌握政治内容的情况进行考察，使学生从哲学、经济学和政治学的角度对全球气候变暖、人民币汇率和房地产等热点问题进行辩证分析，对学生理解、分析和解决问题的能力进行培养。选择时事政治热点作为课堂作业内容，能够有效地提升学生的创造能力，并且极大地强化课堂作业的效果。
5.结语
总而言之，时事政治在高中政治教学中的应用具有十分重要的作用，其能够对教材的滞后性进行有效弥补，并且很好地培养学生的综合素质。为此，在高中政治课堂教学中教师必须要不断地研究和探索应用时事政治的有效策略，对学生正确的价值观、世界观和人生观进行培养，从而对学生的全面发展起到全方位的促进作用。
[参考文献]
[1]李福珍.构建高中政治“生命”课堂的对策探索[J].中小企业管理与科技（下旬刊）.2016（03）.
[2]冷艳.探究高中阶段政治学科优质教学的开展[J].读与写（教育教学刊）.2016（05）.
[3]马自云.对高中政治教学学生自主学习指导策略的几点探讨[J].科技展望.2016（16）.