【摘 要】
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本文以人教版八年级上册第二单元课文《台阶》为例,思考教师如何站在学生的立场上,更多地考虑学生是怎么学,使语文教学走向以学生为本。这节课站在学生的角度品味语言,确定教
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本文以人教版八年级上册第二单元课文《台阶》为例,思考教师如何站在学生的立场上,更多地考虑学生是怎么学,使语文教学走向以学生为本。这节课站在学生的角度品味语言,确定教学的内容与重点,找准学生语言发展的生长点,体现了“以学定教”的生本教学理念。
In this paper, we take the “lesson” of the second unit of the eighth grade of the PEP as an example to consider how teachers stand on the students’ position and consider more about how the students learn to make the Chinese teaching go to the students. This lesson from the point of view of students taste the language, determine the content and focus of teaching, identify the growth point of the students language development, reflects the “to learn to teach ” students teaching philosophy.
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