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摘 要：技工学校学生是我国人才资源的重要组成部分，他们自身思想道德素质的高低对于我国的人才队伍建设具有重要影响。可见技工学校的德育教育工作非常重要，结合多年的技工学校德育工作经验，对于如何创新开展技工学校的德育教育工作展开以下探讨。
关键词：技工学校；德育教育；道德
德育工作不管在什么学校，都应放在教学工作的首要位置，它是促进学生素质提高的催化剂。近年来，随着技工学校在我国教育中的地位恢复到日渐合理的位置，其德育工作也逐渐受到社会的普遍关注，技工学校的学生普遍带有一些共同的特点。本文在结合技工学校学生的这些特点的基础上，简要讨论如何创新开展技工学校学生的德育工作。
一、技工学校的学生德育工作现状
一直以来，社会上存在着这样一种认识：“技工学校学生学习成绩差，思想道德素质低”。这在一方面反应出技工学校的一些基本特点，也说明技工学校的德育工作仍然具有较大的进步空间。多年以来，各种先进的教育教学理念和教学方法不断涌现，并在技工学校中得到应用，对于改善学生思想素质都起到了重要的作用，学生的思想行为得到了有效的规范，改善了人们对技术学校的看法。但是，与普通学校相比，技术学校的德育工作仍然存在着众多的不足。首先，一些技工学校的德育工作更加倾向于管理和监控，而不是引导与培育。将管控放置在技工学校德育工作中的首位，技校学生就是差学生的观念浓厚，所以更多的是对学生的管控，努力让学生成为听老师、家长的话的好学生，对于脱离学校监管的学生容易出现品德问题。其次，学校对于技校学生的德育教育工作存在着过多的“假大空”式的说教，实用性不强，而对于学生日常生活、学习中遇到的各种问题，尤其是自己的未来方向归属问题，不能及时给予学生指导，导致很多学生对未来十分迷茫。第三，随着我国对技工人才的需求不断增多，很多技工学校不管学生的思想道德素质和科学文化素质是否达标，都允许其毕业，安排工作，这极大的损害了学生学习的积极性，不利于学生良好学习生活规范的形成。鉴于以上种种外部环境和历史的原因，技工学校的学生在思想道德方面普遍存在着以下问题：
首先，缺乏学习的主动性和刻苦性，没有形成良好的生活学习习惯，综合素质较低。
其次，技工学校的学生普遍比较自卑，找不到自己的人生方向，部分学生出现破罐子破摔的倾向。
第三，团体意识薄弱，组织纪律性差，缺乏自我约束能力，思想水平较低。
第四，缺乏责任感，贪图享乐。
二、创新技工学校的德育教育
对于做好技工学校的德育工作，需要多方面力量的共同参与，也需要从多个方面来加强。因此，技工学校要做好技工学校的德育工作必须做好以下几方面的内容。
（一）转变思想观念，认识技工学校德育工作的重要性
在进行传统的知识学习之前，应对做好学生的德育工作，因为，一个人品质的好坏，直接决定着这个学生的价值。比如大家普遍认为，有才有德是正品，有才无德是危险品，无才有德是次品，无才无德是废品。因此，必须做好技工学校学生的德育工作。另外，学生在学习过程中，普遍存在着一些问题，而这些问题，大多都是与学生思想道德方面存在着问题存在着或多或少的联系。例如学生长久以来对未来迷茫，导致学生不知道自己该干什么，时常因为没有明确的目标而虚度年华，学习没有目的性，缺乏学习的动力。由于长时间的无目的生活导致一些学生染上一些恶劣的社会风气，价值观念逐步歪曲，严重影响学生的学习生活。以上问题的存在都与学生的思想道德问题有重大关系，因此，一定要重视技工学校的德育教育工作。
（二）加强教师的思想道德素质
“德为师之本，师者须德高。”作为学生学习的楷模和典范，教师的言谈举止、服装装饰等，都是教师个人道德情操和生活习惯的自然反应。在广大学生面前，教师就是一本活教材，在潜移默化之中对学生产生影响。我国著名教育家叶圣陶先生认为一个教师的全部工作就是“为人师表”，一些事情在要求别人做到之前，自己必须先做到，从而对学生起到榜样的作用。孔子曾经说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”可见身教胜于言教。自然，教师思想道德素质的提高，不能只是个人素质方面，还要通过与学生交流，关心学生的思想上存在的各种问题。
（三）通过开展各种活动，陶冶学生的情操
通过开展各种活动，能够有效地将思想道德教育过程融入活动中去，在潜移默化之中对学生进行教育，提高了德育教育工作的有效性。例如开展各种演讲活动、辩论赛、小品、各种社会实践活动等，都受到了学生们的普遍欢迎，学生在各种活动中培养了自己的情趣和情操。
（四）采用表扬为主，批评为辅的教育教育方法，引领学生走向正确的轨道
由于技工学校的学生素质普遍不是很高，因此，我们应尽量采用表扬的手法，固化其身上的一些优点，培养学生学习的兴趣和积极性。对于他们存在的缺点，则一般采用批评式的说服教育法，通过举例子、摆道理等手段，使学生明白其中利害关系，从而逐步认识自己身上的一些缺点的危害性，然后逐步改变。
（五）贴近学生生活实际，加强网络道德建设
仅仅通过以上这些教育方法来改变，做好学生的德育工作仍然不太現实。结合现在很多学生沉迷于网络，笔者以为学校要搭建德育教育网站，构建技术学校的网络德育教育平台。通过网络平台与学生进行沟通，增加了学生的亲切感，并可通过各种“时事消息”弥补技工学校学生所落下的政治观念课，美德教育课、常识等课程，由于时事政治具有时效性、真实性和导向性，因此，对于学生的德育教育工作具有较大吸引力。
在技工学校高速发展的今天，为了培养有德有才的高素质人才，必须做好学生思想教育工作。这就要求全体教职员工正确认识技工学校思想道德教育的重要性，提高教师素质，开展各种教育教学互动，使用正确的教育教学方法，才能做好技工学校学生德育教育工作，充分调动他们的积极性和主动性，使技工学校学生成为有益于社会主义现代化建设的人才。
参考文献：
[1]赵文飚.浅谈创新开展技工学校德育教育[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2009（12）.
[2]王学玲.天津市技工学校师资队伍建设的现状及对策研究[D].天津大学，2010.
[3]徐瑞兰.关于中专学校德育教育的若干思考[A].2011中国电子教育研究论文集[C]，2011.
关键词：技工学校；德育教育；道德
德育工作不管在什么学校，都应放在教学工作的首要位置，它是促进学生素质提高的催化剂。近年来，随着技工学校在我国教育中的地位恢复到日渐合理的位置，其德育工作也逐渐受到社会的普遍关注，技工学校的学生普遍带有一些共同的特点。本文在结合技工学校学生的这些特点的基础上，简要讨论如何创新开展技工学校学生的德育工作。
一、技工学校的学生德育工作现状
一直以来，社会上存在着这样一种认识：“技工学校学生学习成绩差，思想道德素质低”。这在一方面反应出技工学校的一些基本特点，也说明技工学校的德育工作仍然具有较大的进步空间。多年以来，各种先进的教育教学理念和教学方法不断涌现，并在技工学校中得到应用，对于改善学生思想素质都起到了重要的作用，学生的思想行为得到了有效的规范，改善了人们对技术学校的看法。但是，与普通学校相比，技术学校的德育工作仍然存在着众多的不足。首先，一些技工学校的德育工作更加倾向于管理和监控，而不是引导与培育。将管控放置在技工学校德育工作中的首位，技校学生就是差学生的观念浓厚，所以更多的是对学生的管控，努力让学生成为听老师、家长的话的好学生，对于脱离学校监管的学生容易出现品德问题。其次，学校对于技校学生的德育教育工作存在着过多的“假大空”式的说教，实用性不强，而对于学生日常生活、学习中遇到的各种问题，尤其是自己的未来方向归属问题，不能及时给予学生指导，导致很多学生对未来十分迷茫。第三，随着我国对技工人才的需求不断增多，很多技工学校不管学生的思想道德素质和科学文化素质是否达标，都允许其毕业，安排工作，这极大的损害了学生学习的积极性，不利于学生良好学习生活规范的形成。鉴于以上种种外部环境和历史的原因，技工学校的学生在思想道德方面普遍存在着以下问题：
首先，缺乏学习的主动性和刻苦性，没有形成良好的生活学习习惯，综合素质较低。
其次，技工学校的学生普遍比较自卑，找不到自己的人生方向，部分学生出现破罐子破摔的倾向。
第三，团体意识薄弱，组织纪律性差，缺乏自我约束能力，思想水平较低。
第四，缺乏责任感，贪图享乐。
二、创新技工学校的德育教育
对于做好技工学校的德育工作，需要多方面力量的共同参与，也需要从多个方面来加强。因此，技工学校要做好技工学校的德育工作必须做好以下几方面的内容。
（一）转变思想观念，认识技工学校德育工作的重要性
在进行传统的知识学习之前，应对做好学生的德育工作，因为，一个人品质的好坏，直接决定着这个学生的价值。比如大家普遍认为，有才有德是正品，有才无德是危险品，无才有德是次品，无才无德是废品。因此，必须做好技工学校学生的德育工作。另外，学生在学习过程中，普遍存在着一些问题，而这些问题，大多都是与学生思想道德方面存在着问题存在着或多或少的联系。例如学生长久以来对未来迷茫，导致学生不知道自己该干什么，时常因为没有明确的目标而虚度年华，学习没有目的性，缺乏学习的动力。由于长时间的无目的生活导致一些学生染上一些恶劣的社会风气，价值观念逐步歪曲，严重影响学生的学习生活。以上问题的存在都与学生的思想道德问题有重大关系，因此，一定要重视技工学校的德育教育工作。
（二）加强教师的思想道德素质
“德为师之本，师者须德高。”作为学生学习的楷模和典范，教师的言谈举止、服装装饰等，都是教师个人道德情操和生活习惯的自然反应。在广大学生面前，教师就是一本活教材，在潜移默化之中对学生产生影响。我国著名教育家叶圣陶先生认为一个教师的全部工作就是“为人师表”，一些事情在要求别人做到之前，自己必须先做到，从而对学生起到榜样的作用。孔子曾经说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”可见身教胜于言教。自然，教师思想道德素质的提高，不能只是个人素质方面，还要通过与学生交流，关心学生的思想上存在的各种问题。
（三）通过开展各种活动，陶冶学生的情操
通过开展各种活动，能够有效地将思想道德教育过程融入活动中去，在潜移默化之中对学生进行教育，提高了德育教育工作的有效性。例如开展各种演讲活动、辩论赛、小品、各种社会实践活动等，都受到了学生们的普遍欢迎，学生在各种活动中培养了自己的情趣和情操。
（四）采用表扬为主，批评为辅的教育教育方法，引领学生走向正确的轨道
由于技工学校的学生素质普遍不是很高，因此，我们应尽量采用表扬的手法，固化其身上的一些优点，培养学生学习的兴趣和积极性。对于他们存在的缺点，则一般采用批评式的说服教育法，通过举例子、摆道理等手段，使学生明白其中利害关系，从而逐步认识自己身上的一些缺点的危害性，然后逐步改变。
（五）贴近学生生活实际，加强网络道德建设
仅仅通过以上这些教育方法来改变，做好学生的德育工作仍然不太現实。结合现在很多学生沉迷于网络，笔者以为学校要搭建德育教育网站，构建技术学校的网络德育教育平台。通过网络平台与学生进行沟通，增加了学生的亲切感，并可通过各种“时事消息”弥补技工学校学生所落下的政治观念课，美德教育课、常识等课程，由于时事政治具有时效性、真实性和导向性，因此，对于学生的德育教育工作具有较大吸引力。
在技工学校高速发展的今天，为了培养有德有才的高素质人才，必须做好学生思想教育工作。这就要求全体教职员工正确认识技工学校思想道德教育的重要性，提高教师素质，开展各种教育教学互动，使用正确的教育教学方法，才能做好技工学校学生德育教育工作，充分调动他们的积极性和主动性，使技工学校学生成为有益于社会主义现代化建设的人才。
参考文献：
[1]赵文飚.浅谈创新开展技工学校德育教育[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2009（12）.
[2]王学玲.天津市技工学校师资队伍建设的现状及对策研究[D].天津大学，2010.
[3]徐瑞兰.关于中专学校德育教育的若干思考[A].2011中国电子教育研究论文集[C]，2011.