新时代高校党员经常性教育机制建设探析

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随着我国的快速发展,教育质量的显著提升,学生群体在党员建设中占据很大的比重,因此各个高校就成为党员教育管理重点基地,随着党员数量的增加,高校在此方面也做出了巨大努力,向规范、科学、向上方面发展,并取得了不小的成果.但在一方面发展的同时,党员的经常性教育过程中也出现了不少问题,主要方面分别是对于党员教育的针对性不足,起不到成效、管理学生方面严重不足,要求松散等,因此党员教育还有待提高与改进,不可停滞不前.因此高校在党性教育中一定要结合不同类型党员的实际,创新方法增进建设.
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总结性评估和形成性评估是两种不同的评估形式,它们在衡量学生的学习进度和评价学生的个人学习能力方面都有各自的目的和作用.本文论述了总结性评估和形成性评估的涵义及优缺