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由于目前高中阶段的电表读数没有统一的标准,导致电表读数问题一直困扰广大一线物理教师以及备考的学生们,对电表读数问题各抒己见,在学生头脑中形成电表读数”多重标准”的局面.不利于学生形成严谨的科学态度,导致物理核心素养无法”落地”.笔者充分挖掘教材,并结合物理前辈们的研究,提出电表读数的几点建议.
物理核心素养下多用电表读数的新思考
【摘 要】
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由于目前高中阶段的电表读数没有统一的标准,导致电表读数问题一直困扰广大一线物理教师以及备考的学生们,对电表读数问题各抒己见,在学生头脑中形成电表读数”多重标准”的局面.不利于学生形成严谨的科学态度,导致物理核心素养无法”落地”.笔者充分挖掘教材,并结合物理前辈们的研究,提出电表读数的几点建议.
【机 构】
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珲春市第一高级中学 吉林延边 133300,
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2021年z1期
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