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摘要：人类的思维是通过借助语言动作以及外部环境对自身所处的客观世界形成的一种总结性的认知。思维最主要的目的是针对事物的本质以及事物的规律进行探索，人们在日常生活中对待事物的不同角度以及方式方法都是思维方式的具体体现。本文主要针对法律思维与法治思维的区别进行了深入的探讨以及详细的研究，深入地阐述了法律思维与法治思维的基本内涵、法律思维以及法治思维的具体区别与联系。
关键词：法律思维; 法治思维;区别; 法规
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-9-200
一、 法律思维与法治思维的基本内涵
1.1法律思维的内涵
在法律思维的内涵方面，很多专家学者在学术见解上有着不同的解析。他们从不同的角度对法律思维做出了阐述，其中部分学者推崇思维方式以及思维角度的认同。他们认为人们生活在相对固定的法律制度之下，他们对法律的认知到达了一种什么样的程度，就会在实际的生活中站在什么角度上看待法律问题，并且会以此种角度以及态度解决自身实际生活中的法律问题，与此同时也构成了个人的法律思维 。
1.2 法治思维的内涵
法治的意义是用法律来治理国家以及社会。法治是政治领域方面最主要的治理方式。由此可以看出法治思维其最主要的实质是一种治理性思维。然而，我国的公务员在其实行公共权力的过程当中必须要把法治思维为其最基本的执政理念以及执政思路。从而将法律作为一种真正的武器来化解社会矛盾 。
二、法律思维与法治思维的区别
对于法律思维以及法治思维相比较而言，他们二者之间有着宏观以及微观的差异。法律思维在其实际的应用过程当中是通过职业习惯以及职业方法进行指导的，而与之相比较而言， 法治思维主要表现在其治理的方式上以及理念上更加关注于行为方式的演变。
2. 1法律思维----职业思维
对于那些行驶法律权利的工作者而言 ，法律是其发生职业行为的最基本性前提。这同时也是法律工作人员的职业理念，由此可见法律的重要性。法律思维包括以下几点：首先，执法人员的法律思维必须要确保程序优先性。 其次，相关工作人员要对法律术语进行熟练地运用。要以法律人的独特视角判断周围的事物。再次，思维模式要始终保持中立性。在现行社会中，相关工作人员在针对法律学习以及法律教育方面，绝大多数的专家学者都普遍地认为法律思维是其非常重要的一个部分。我国著名的法学教育学家张成敏教授在其实际的教学过程当中将提升思想作为法学教学工作中的重点环节。这位学者在其接受采访的过程当中特别的强调了法律思维训练对于法律专业的学生在职业发展以及职业精神追求方面的重要指导性作用。除此之外，中国政法大学中著名的王勇教授着重地强调了学生对于法律意识的培养，并且也明确地指出了学生一方面需要扎实的法律知识，另外一方面必须要有法律的研究态度 。这是从事法律专业的学生是在其日后参加法制工作的最基础性前提。法律思维作为学生在法律学习过程当中的最主要指导思想，要求学生在其实际工作中不断的训练法律思维才能确保学生在其学习的过程当中真正的理解法律在当今社会的真正使用意义。从而通过此种方式方法精准地掌握学习的基本规律以及基本方法，并且在实际工作中得到有效的应用 。对于目前的法律教育形式来说，尽可能地培养学生的法律思维是现阶段情况下法律教育的最关键性问题 。如果在现行条件下我国的法律教育成果方面想要得到进一步的提升，就必须在教育的过程当中使受教育者深切地体会到法律思维，并且通过法律思维的运用指导生活中的实践问题。由此可见，在法律教学过程当中，教授学生精深的法学原理使学生能够准确的领悟法学思维才是法学教育中的首要目的。在当今社会中，学生们可以通过多种方式方法面对多元化的实践性法律教育模式。而在诸多的教育模式之中，“诊所式法律教育”以及“模拟家庭训练”是我们在实际的教学过程当中最应该值得借鉴的成功模式。诊所课程模式一方面可以使得学生以生动直观的形式学到有关的法律知识， 另外一方面还可以使得学生在其学习过程当中学习到传统课堂中所接触不到的法律应用技能以及职业道德训练。在这一过程当中可以使得学生抽象的法律条文能够真正地运用到实际案例的解决过程当中。除此之外，模拟法庭训练模式在其实际运用过程当中通过特定的主体角色模拟，从而帮助学生能够在真实的法律环境之下学习法律案件当中的处理技巧。
2. 2法治思维---治理思维
法治思维更侧重于强调一种治国理政的思维方式，是为执政者或者公权力的执掌者掌握运用的思维方式。法治思维蕴含着价值意义上的思考判断。
三 、法律思维与法治思维的联系
从整体的角度上来看，法治思维以及法律思维在其本质的内涵上有着非常紧密的关联性，并且在基本的思路上也是大致相同的。首先，二者在其实际应用过程当中都是以法律为基础的思维方式，重点地强调了法律的价值以及法律中存在的逻辑思维方式，法律是两种思维方式的基础。其次，这两种思维方式对于法律也有着非常严格的要求。任何的法律制度都需要在其实际的使用过程当中，进行不断的完善以及优化。每一个法律条文的修改以及更新，都在其实际处理过程当中进一步的优化和完善了现行的法律法规 ，同时也为法律法规的不断优化起到了非常重大的推动作用;并且在这一过程当中间接的为法律思维以及法治思维的形成奠定了结实的理论基础。从整体上来看，法治思维在其事件运用过程当中主要是相对于他的智力而言的。国家实行依法治国政策，并且在国家的治理过程当中使立法的目的经过一定的方式方法运用到治国的手段之中，从而通过多种形式以多元化的方式维护国家秩序的安全和稳定。
因此可以看出，一個国家如果想要在健康、安全、稳定的前提之下进行高效的运转， 其根本性的前提是要有一个健全的法律制度为其保驾护航 。对国家的治理而言，无法不成方圆。通过采用法律思维解决国家内部的繁琐矛盾，才可以真正的运用法律思维治理国家。除此之外，在我国绝大多数的法学院校中，针对法学教育必须要大力的加强在校学生的法律思维能力 ，一个具有良好法律思维的学生在其未来的职业道路上以及执行社会管理责任过程当中都会成为一个良好的法律执行者，同时也会是一位很好的法律传播者。就学生本身而言，其自身也是法治社会建设过程当中的一个成员。在一定程度上来说也有利于在社会中形成法治管理的社会管理方式。从此角度上来看，二者之间具有不可分割的紧密联系。
四、结束语
法律教学在其经实际应用过程当中必须要考虑到学生法律思维能力的培养问题，也是确保学生能够在未来的职业发展道路上作为一个合格法律人的最基本性前提。同时，国家的法制建设问题是绝对离不开一个良好的法治思维的 ，由此可以看出创新法治思维对于我国未来法制建设的重要意义。我们必须要分清法律思维以及法治思维之间的具体区别，同时也要准确地把握这二者之间的紧密联系。因此相关工作人员必须在理性分析的基础之上对二者进行准确地把握。然而，不可否认， 一个良好的思维方式在其形成的过程当中是必须要通过时间的积累，因此，我们必须在这一过程当中不断的转变自己的传统思维方式，并且与生活中的实际情况相结合针对法律法规进行不断的变革以及优化，最终实现建设一个完美的和谐社会。
参考文献
[1]郑萍.加强大学生法治思维培育力度的研究——以《思想道德修养与法律基础》课为例[J].法制博览，2020（31）：165-166.
[2]付洁.实质法律推理的法治思维空间维度[J].法律方法，2020，31（02）：241-254.
[3]田建荣.新时代深化高考改革需要法治思维和法律保障——覃红霞新著《高考法律问题研究》读后[J].教育与考试，2020（02）：90-92.
广东华途律师事务所 518036
关键词：法律思维; 法治思维;区别; 法规
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-9-200
一、 法律思维与法治思维的基本内涵
1.1法律思维的内涵
在法律思维的内涵方面，很多专家学者在学术见解上有着不同的解析。他们从不同的角度对法律思维做出了阐述，其中部分学者推崇思维方式以及思维角度的认同。他们认为人们生活在相对固定的法律制度之下，他们对法律的认知到达了一种什么样的程度，就会在实际的生活中站在什么角度上看待法律问题，并且会以此种角度以及态度解决自身实际生活中的法律问题，与此同时也构成了个人的法律思维 。
1.2 法治思维的内涵
法治的意义是用法律来治理国家以及社会。法治是政治领域方面最主要的治理方式。由此可以看出法治思维其最主要的实质是一种治理性思维。然而，我国的公务员在其实行公共权力的过程当中必须要把法治思维为其最基本的执政理念以及执政思路。从而将法律作为一种真正的武器来化解社会矛盾 。
二、法律思维与法治思维的区别
对于法律思维以及法治思维相比较而言，他们二者之间有着宏观以及微观的差异。法律思维在其实际的应用过程当中是通过职业习惯以及职业方法进行指导的，而与之相比较而言， 法治思维主要表现在其治理的方式上以及理念上更加关注于行为方式的演变。
2. 1法律思维----职业思维
对于那些行驶法律权利的工作者而言 ，法律是其发生职业行为的最基本性前提。这同时也是法律工作人员的职业理念，由此可见法律的重要性。法律思维包括以下几点：首先，执法人员的法律思维必须要确保程序优先性。 其次，相关工作人员要对法律术语进行熟练地运用。要以法律人的独特视角判断周围的事物。再次，思维模式要始终保持中立性。在现行社会中，相关工作人员在针对法律学习以及法律教育方面，绝大多数的专家学者都普遍地认为法律思维是其非常重要的一个部分。我国著名的法学教育学家张成敏教授在其实际的教学过程当中将提升思想作为法学教学工作中的重点环节。这位学者在其接受采访的过程当中特别的强调了法律思维训练对于法律专业的学生在职业发展以及职业精神追求方面的重要指导性作用。除此之外，中国政法大学中著名的王勇教授着重地强调了学生对于法律意识的培养，并且也明确地指出了学生一方面需要扎实的法律知识，另外一方面必须要有法律的研究态度 。这是从事法律专业的学生是在其日后参加法制工作的最基础性前提。法律思维作为学生在法律学习过程当中的最主要指导思想，要求学生在其实际工作中不断的训练法律思维才能确保学生在其学习的过程当中真正的理解法律在当今社会的真正使用意义。从而通过此种方式方法精准地掌握学习的基本规律以及基本方法，并且在实际工作中得到有效的应用 。对于目前的法律教育形式来说，尽可能地培养学生的法律思维是现阶段情况下法律教育的最关键性问题 。如果在现行条件下我国的法律教育成果方面想要得到进一步的提升，就必须在教育的过程当中使受教育者深切地体会到法律思维，并且通过法律思维的运用指导生活中的实践问题。由此可见，在法律教学过程当中，教授学生精深的法学原理使学生能够准确的领悟法学思维才是法学教育中的首要目的。在当今社会中，学生们可以通过多种方式方法面对多元化的实践性法律教育模式。而在诸多的教育模式之中，“诊所式法律教育”以及“模拟家庭训练”是我们在实际的教学过程当中最应该值得借鉴的成功模式。诊所课程模式一方面可以使得学生以生动直观的形式学到有关的法律知识， 另外一方面还可以使得学生在其学习过程当中学习到传统课堂中所接触不到的法律应用技能以及职业道德训练。在这一过程当中可以使得学生抽象的法律条文能够真正地运用到实际案例的解决过程当中。除此之外，模拟法庭训练模式在其实际运用过程当中通过特定的主体角色模拟，从而帮助学生能够在真实的法律环境之下学习法律案件当中的处理技巧。
2. 2法治思维---治理思维
法治思维更侧重于强调一种治国理政的思维方式，是为执政者或者公权力的执掌者掌握运用的思维方式。法治思维蕴含着价值意义上的思考判断。
三 、法律思维与法治思维的联系
从整体的角度上来看，法治思维以及法律思维在其本质的内涵上有着非常紧密的关联性，并且在基本的思路上也是大致相同的。首先，二者在其实际应用过程当中都是以法律为基础的思维方式，重点地强调了法律的价值以及法律中存在的逻辑思维方式，法律是两种思维方式的基础。其次，这两种思维方式对于法律也有着非常严格的要求。任何的法律制度都需要在其实际的使用过程当中，进行不断的完善以及优化。每一个法律条文的修改以及更新，都在其实际处理过程当中进一步的优化和完善了现行的法律法规 ，同时也为法律法规的不断优化起到了非常重大的推动作用;并且在这一过程当中间接的为法律思维以及法治思维的形成奠定了结实的理论基础。从整体上来看，法治思维在其事件运用过程当中主要是相对于他的智力而言的。国家实行依法治国政策，并且在国家的治理过程当中使立法的目的经过一定的方式方法运用到治国的手段之中，从而通过多种形式以多元化的方式维护国家秩序的安全和稳定。
因此可以看出，一個国家如果想要在健康、安全、稳定的前提之下进行高效的运转， 其根本性的前提是要有一个健全的法律制度为其保驾护航 。对国家的治理而言，无法不成方圆。通过采用法律思维解决国家内部的繁琐矛盾，才可以真正的运用法律思维治理国家。除此之外，在我国绝大多数的法学院校中，针对法学教育必须要大力的加强在校学生的法律思维能力 ，一个具有良好法律思维的学生在其未来的职业道路上以及执行社会管理责任过程当中都会成为一个良好的法律执行者，同时也会是一位很好的法律传播者。就学生本身而言，其自身也是法治社会建设过程当中的一个成员。在一定程度上来说也有利于在社会中形成法治管理的社会管理方式。从此角度上来看，二者之间具有不可分割的紧密联系。
四、结束语
法律教学在其经实际应用过程当中必须要考虑到学生法律思维能力的培养问题，也是确保学生能够在未来的职业发展道路上作为一个合格法律人的最基本性前提。同时，国家的法制建设问题是绝对离不开一个良好的法治思维的 ，由此可以看出创新法治思维对于我国未来法制建设的重要意义。我们必须要分清法律思维以及法治思维之间的具体区别，同时也要准确地把握这二者之间的紧密联系。因此相关工作人员必须在理性分析的基础之上对二者进行准确地把握。然而，不可否认， 一个良好的思维方式在其形成的过程当中是必须要通过时间的积累，因此，我们必须在这一过程当中不断的转变自己的传统思维方式，并且与生活中的实际情况相结合针对法律法规进行不断的变革以及优化，最终实现建设一个完美的和谐社会。
参考文献
[1]郑萍.加强大学生法治思维培育力度的研究——以《思想道德修养与法律基础》课为例[J].法制博览，2020（31）：165-166.
[2]付洁.实质法律推理的法治思维空间维度[J].法律方法，2020，31（02）：241-254.
[3]田建荣.新时代深化高考改革需要法治思维和法律保障——覃红霞新著《高考法律问题研究》读后[J].教育与考试，2020（02）：90-92.
广东华途律师事务所 518036