摘 要：随着经济全球化的发展，市场营销在中国快速发展。然而，在传统教学方法的影响下，国内大多数中专院校过于重视理论知识教学而忽视了学生在现实生活中对知识的应用能力的发展。另外，以教师为中心的传统教学观念不利于学生自主学习能力和创新能力的培养。本文在阐述体验式教学模式的内涵的基础上，分析了在中专市场营销教学中采用体验式教学法的效果，旨在提升市场营销课程的教学效率。
　　关键词：市场营销 体验式教学 经济全球化
　　随着全球经济化的发展，日益激烈的市场竞争对营销人员的业务能力提出了更高的要求。作为市场营销专业的学生，在学好自身专业知识的同时，要满足现代企业的就业需求，为未来的发展打下良好的基础。另一方面，在传统中专教学中，上课形式是老师在讲台上讲解，学生在台下听。这种教学方式，学生学习方式单一， 学生跟着老师的思路走，会使学生思维固化，失去自主学习能力。因此，在教改的背景下，老师要转变教学观念，以学生为中心，培养学生自主学习能力，贯彻落实新课标的要求，全面提升学生的综合素质。
　　一、简述体验式教学模式
　　体验式教学是一种在对学生的认知规律与特点充分了解的基础上结合理论知识与实践进行教学的教学方式。在中专市场营销专业教学课堂上，教师根据新课改的要求，结合教材内容创建与实际相似的教学环境实现体验式教学，对提升学生对知识的理解能力，获得个人经验与感悟具有重大意义，让学生身临其境感受知识的魅力，培养学生的创新能力。传统的教学模式是教师为主导，上课成为某些教师的“一言堂”，学习的进度和难度都掌握在老师手中。体验式教学强调“以学生为中心”，课堂教学的目的是为了让学生理解知识，并能够准确的应用到生产生活中。着与我国新课程改革的目标具有一致性。
　　二、在市场营销教学中采用体验式教学法的效果分析
　　体验式教学法的核心在于情境创设。即根据课程内容创设与现实相似的教学情境，在不影响教学进度的情况下，进行有效教学。在保证真实性的基础上，充分调动学生的学习积极性。
　　（一）借用营销案例
　　随着经济全球化的发展，市场竞争激烈，市场营销作为商品贸易必不可少的一部分，在国内外均有无数的成功案例。理论源于实践，中专课本上的大部分市场营销理论都是从成功案例中总结出来的。因此，教师可以鼓励学生自己去找一些相关的成功案例，并以故事会的形式，将学生进行分组讨论，学生们互相分享他们知道的成功案例，然后，以演講的形式，让每个组派出代表分享各组的观点，互相点评。最后，由老师给与反馈，并得出结论。在体验式教学中，教师主要任务是引导学生，发挥成功案例的正面影响。当然，教师向学生分析成功的市场营销案例，并不意味着全盘接收，而应取其精华，弃其糟粕，与时俱进。在不同的国内外环境中，使用的市场营销策略各不相同。以可口可乐为例：可口可乐公司进驻中国后，实施本土化品牌营销策略，其在华总部在四处拜访，抽样调查等形式了解中国人的民风民俗和需求偏好的基础上，迎合消费者需求，在黄金时段用泥娃娃阿福打造贺岁广告，泥娃娃阿福在中国象征可爱，福运，吉祥。它将“送福”与可口可乐公司巧妙联系到一起，使可口可乐的形象深入人心。这一成功的市场营销案例为我国企业“走出去” 提供了借鉴。
　　（二）创设营销市场情境
　　与分析营销案例相比，营销实景模拟对培养学生的创造力和执行力则更加一针见血。当然，采用情景模拟教学对老师知识储备的深度和广度则提出了更高的要求，但能有效提高学生对所学知识的应用能力。首先，教师需要根据课程内容创设一个或多个合理的，有趣味性的教学活动，从而激发学生的参与兴趣，只有学生积极、主动地融入市场营销情景，活动才能取得应有的效果。教学情境的设置可以根据真实案例进行一定的改编，不脱离实际。以模仿现实为主的体验式教学，能降低学生对复杂任务的恐惧，以平常心来看待市场营销这门课程，引导学生关注市场经营活动，将自身代入市场营销人员的角色，提升学生对理论知识的理解能力。在模拟教学过程中，角色互换能让学生感受到不同岗位对知识能力的要求不同。同时，模拟情景创设的趣味性也是非常重要的。教师可以用相关一个电影片段或与学生玩一个游戏的形式作为课堂的开始，集中学生的注意力，寓教于乐。
　　（三）合理设置项目作业
　　大量的教研合作为是市场营销专业的教师进行体验式教学提供了可能。通过校企合作，学生可以参与项目研究，例如：参与市场调研， 设计产品宣传广告、制定营销方案等，将学到的知识应用到工作中，以理论知识指导实践，在实践中检验真理。在项目中，学生需要自主动手、主动搜集市场相关信息，通过亲身实践获取项目所需资源，合作探究，实现这是的“内化”。在进行企业实践时，不再是老师手把手的告诉你下一步要干嘛，他们独立调研、分析、决策、享受成功的喜悦或失败的懊恼。在这一过程中，他们的参与感将被最大的激发，同时感受到自身所承担的责任之重，项目成功与否系于一身。学生在学习上不再被动的，他们需要主动去适应环境，去观察，去思考，才能获得成功，另外要注意的一点是：合理的教学实践安排应该结合学生目前的能力，难度过高的项目会让学生丧失自信心，自暴自弃。
　　结束语
　　总而言之，体验式教学法，在对学生的认知规律与特点充分了解的基础上，结合理论知识与实践进行教学，对新课标下的中专学校市场营销教学具有非常重要的意义。中专课本上的大部分市场营销理论都是源于成功的营销案例，通过分析成功的营销案例，使学生更好地理解课本理论知识。创建以现实为基础的市场情景，使学生能以平常心来看待市场营销这门课程。通过校企合作，学生们独立调研、分析、决策、享受成功或者失败，培养他们的责任感和自主学习能力，学会自我反思，促进学生综合素质的提高，提升市场营销课程的教学效率。为社会主义建设培养高素质高技能型人才。
　　参考文献：
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　　[3]韩向虹.体验营销在中职市场营销教学中的应用探讨[J].现代经济信息，2018（10）：453.
　　作者简介：
　　吴莲莲（1984.10- ）河南物流职业学院，讲师，方向：市场营销。