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福柯的微观权力理论强调权力并非都是否定的、压抑性的,而是肯定的、生产性的,这一观点帮助我们重新认识教师话语权力问题。通过对教师话语权的性质分析,有利于帮助我们弄清"教师话语霸权"、"教师中心化"之说;也有利于优化教师话语及话语权,从而更好地推动课堂教学。
福柯微观权力论下的教师话语权的两种性质
【摘 要】
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福柯的微观权力理论强调权力并非都是否定的、压抑性的,而是肯定的、生产性的,这一观点帮助我们重新认识教师话语权力问题。通过对教师话语权的性质分析,有利于帮助我们弄清"
【机 构】
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湖南文理学院外国语学院
【出 处】
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山西广播电视大学学报
【发表日期】
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2013年01期
【基金项目】
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湖南文理学院2009年校级教改课题“教师课堂话语分析”研究成果之一
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