摘要：利用生活中许多的数学应用，让学生充分认识到数学的重要性，以及学习数学的乐趣和价值，从而积极主动学习数学。
　　关键词：数学;生活中;学习;积极性
　　众所周知，数学知识在我们身边随处可见，没有完全脱离数学的。在实际生活中有相当一部分人，甚至有数学老师给学生灌输学习数学无用思想，走上工作岗位不管是公务员、医生、军、警、技术人员、个体还是信息网络，学不学数学都一样，即使学习数学在这些工作岗位上，也没有用武之处，简单的加减乘除运算，可以借助计算器计算。并且在现生活中，已经走上工作岗位的许多人，也都表现出对学习数学无用的思想，从而影响了一大部分学生对学习数学的态度，导致学生对数学这门学科的不重视，甚至消极、抵触情绪。作为一名数学教育工作者，我认为应该从以下几方面严格做起，只有这样才能提高学生学习数学的积极性。
　　第一、首先是教師自身需要改变思想。教师对学习数学要有正确的认识，不能有学习数学无用的思想。数学是一门基础学科，其他各专业学科均建立在数学学科基础上，需要数学来解决许多实际问题和理论推理，没有数学学科作为基础，其他各专业学科的研究和实施都是空谈。同时数学的学习，可以让人对许多事件进行严谨的分析，从而做出正确的判断，能够知道许多方案中，哪个方案存在什么缺点、优点和弊端，这就是学习数学的重要性。从另一个方面来说，学习数学可以提高人的逻辑思维能力、创新能力和想象能力，可以充分锻炼人的大脑，不至于造成人老脑也老的现象，严重的过早会形成痴呆。这就和社会上一些退休在家的老人们，天天聚在一起打牌，不单纯只是消磨时间，更重要的是在锻炼大脑，让大脑每天都在思考，避免过早出现痴呆。什么样的老师教出什么样的学生，这不是绝对的，但一个初中数学老师，在三年的时间里，会影响一大部分学生，因为数学老师在学校每天都要和学生见面，而且有几天一天要见两次，这就要求我们老师思想端正，通过身正为范、言传身教去影响学生，让学生知道学习数学的重要性，进而提高学生学习数学的积极性。
　　第二、生活与数学相结合，引导学生知道学习数学的重要性。教师在课堂上经常告诉学生生活中的数学，教师要针对学习数学无用的思想，要积极、频繁的进行引导，彻彻底底让学生知道学习数学对自己终身受益，在以后的生活工作中不会让人看不起，关键是可以大大提高自己的处理问题能力和解决困难的能力。具体做法是举例说明，就拿很简单的做饭，如何在最短时间完成，这就要利用数学知识，合理安排。烧开水的时间可以干些什么？蒸米饭的时候可以干什么？炒肉的时候可以干什么？哪样先干？哪样后干？哪些可以同时干？对于这一举例，学生可能不感兴趣，学生对于做饭没有概念，对以后自己影响不大。那就再举例，家里某个房间铺地板革，如何铺最省钱，这就要利用数学知识来解决。唯一最佳方案，具体做法是，先测量室内的长和宽，再询问地板革的价格、规格、长度、宽度进行对比计算，不管怎么铺室内面积不变，铺设地板革的面积不变，关键是损耗的，为铺设不得不剪掉的，而且再无法使用。但是在买地板革的时候，可是按平方整卷买的，不管你实际用了多少，并且没有用完的，且数量不多的是不能退的。只有通过数学的计算，才能把损耗降低到最小，这样花钱也是最少。即使你当老板了，在承揽工程时，遇到相似问题，也是一样，比如，铺设地板，墙面贴壁纸等都是同类问题，只要计算的好，才能挣更多的钱。同时告诉学生，以上只是举了个别方面，实际上，在生活中还有许多方面都是这样。如建筑类：盖楼、修路、修桥、挖隧道;机械类：制造各类农业机械，通用工具，各类兵器的研制，航空航天，火箭;生活类的制作：衣服、各类厨具的制作;各类电器的创新等，这些都离不开数学知识。这样从方方面面，经常举出实例说明数学对我们的重要性，从思想上彻彻底底改变学生，让学生从“让我学”转变到“我要学”，从而大大提高了学生学习数学的积极性。
　　通过以上做法，首先改变了学生对数学的不全面、片面的认识，有了正确的认识。其次通过老师在课堂上时时刻刻举例，更加清醒知道学习数学的重要性，与自己以后走上工作岗位非常重要，于是产生了压力，也就出现了动力，心甘情愿积极主动，刻苦学习数学知识。这就是我们数学教育工作者的心愿和目标，也是我们的最高境界。
　　（作者单位：乌苏市第五中学）