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通过相关的调查，表明高中生物学教学课程中存在着许多的问题。比如：教师的科学素养、实验技能和专业知识三大结构有所欠缺；教学以传授法为主，探究性教学偏少；对生物课程资源的重视程度不够等等。为此高中学校的教学改革应该本着继续教育的课程设置及内容原则，有针对性的开展探究性教学、案例教学以及反思教学，进一步强化教师的专业知识的深度和广度，提高教师的教学能力和教育能力。本文主要对高中生物学教学现状及其对策进行分析。