【摘 要】
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记叙性作品的阅读和写作是初中阶段语文教学的主要内容，但长期以来，读重于写、读写分离的状况导致记叙性作品的教与学既耗时，又低效。结合城乡接合部初中学生的读写实际，以人教版
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记叙性作品的阅读和写作是初中阶段语文教学的主要内容，但长期以来，读重于写、读写分离的状况导致记叙性作品的教与学既耗时，又低效。结合城乡接合部初中学生的读写实际，以人教版初中语文教材中的记叙性作品为载体，挖掘并梳理其中的读写资源，从设计有效的读写结合点，形成学段适用的读写素材集两方面着手，把记叙性作品的写作教学纳入阅读教学设计的体系中，指导学生以读导写、以写促读，以期达到提高学生的读写能力和语文综合素养的目的。
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