现代社会，人们的生活压力都很大，人们成天忙于事务，没有时间过问子女的事，没有时间和孩子长期相处，没有时间和孩子说说话，不了解孩子的内心需求，不知道孩子的感情饥渴。在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。
　　农村教育 留守儿童 身心健康
　　“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”悠扬的歌声从一个乡村代课老师的嘴里唱出，成为2011年最让我们感动的声音。而歌声的背后，却是一个我们不能忽视的群体——留守失学儿童。
　　越来越多农村的青年父母要外出打工，有的一人外出，有的双双外出，一年才回家待上十天半月。他们把孩子交给爷爷奶奶或让其他亲属托管。父母与子女相处的时间少得可怜。笔者在学生作文中屡屡看到一些苦恼的倾诉，滴泪的思念，闻之皆不忍心。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。隔代教育有天生的缺憾，爷孙间少有共同语言，不是呵斥不断，就是关心过度。这些孩子心理有话无处诉说，偶尔在电话上也只能听听父母讲些关心身体、努力学习、听老师话的泛泛道理。家长们为了弥补对孩子的感情亏欠，就多给钱，多买衣。结果是养成了孩子们大手大脚、恣意妄为、自由散漫、随心所欲、学习不专心、感情冷淡的坏习惯。他们往往早恋、上网、贪玩、贪吃、任性。这类学生的教育工作难度较大。虽然国家关注到“留守儿童”问题，但是却没有很好的解决办法。学校更是承担不起这份社会之重。
　　调查显示，本地的留守儿童中有大部分处于0～14周岁。因缺少爸爸妈妈的关爱，留守儿童的心理健康堪忧，很多留守儿童存在性格孤僻、不合群的情况。这些孩子虽然与其他孩子一样聪明，但学习成绩却较其他孩子差一些。因为没有家长辅导，其他孩子一天能完成的学习任务，留守儿童往往要两三天才能完成。医生检查发现，80%的留守儿童没有刷牙的习惯，更不会科学刷牙；超过50%的孩子有不同程度的龋齿，甚至不少孩子刚十二三岁大牙已经坏掉。在对100多名留守儿童进行健康诊断后，医生们发现，困扰留守儿童的不仅是心理健康问题，留守儿童的身体健康状况也让人感到忧虑。
　　当前，有部分家长认为孩子送到了学校，教育孩子就是学校的事，他们自己成天忙于工作，就不再去过问孩子了，一切教育责任都交给了学校。他们错误地放弃了教育责任和义务。这些孩子是可怜的。
　　他们在同龄的孩子还在父母怀里撒娇哭闹顽皮打闹的年纪时就面临着父母离乡远去的尴尬，他们的父母在他们走路还跌跌撞撞的时候就背着行囊去赚钱糊口，去支撑一个家的存在。
　　他们不知道山外的世界是什么样的，那种七彩是他们黑白眼眶所容纳不了的。
　　他们每天都会做着同样的事情：掰着黑乎乎的手指算着父母到来的日子，因为他们的父母说了：过年回家！他们每天在门框上笔直地站着用手指抠出一条印记，心中可能会暗喜：比昨天又高了一点呢。他们的童年没有父母的约束，可以肆意地疯狂，但失落的是少了那种亲切的责骂，那样的疯狂最后总是那样的空虚冰凉。没人告诉他们山外到底有什么，老师只是说外面的世界很精彩，可父母们却用奔波的身影无声地告诉他们精彩之外还有很多无奈。
　　他们知道走出大山是那样的光宗耀祖，可他们不明了那样的荣耀对以后的他们有多重要。他们小心翼翼地用手指数着楼层的高度，却不知那些钢筋混泥土里面有他们父母的汗水与泪水。书本上描述的精彩世界与他们现实的生存是那样的格格不入。
　　留守儿童存在问题的成因有：缺乏父母关爱和家庭教育；代沟严重，管理及教育不到位；学校管理不力，家庭与学校之间沟通不够；社会对留守儿童关注不够。
　　解决建议：要充分发挥家庭的监护作用和引导作用；政府应该加大教育投资，兴建更多的农民工子女学校；加强沟通交流，形成学校教育与家庭教育的合力；加大社会各界的支持力度；因地制宜、有针对性地进行工作；改革户籍制度。
　　他们渴求知识的纯真眼神像针一般刺向心里面，贫瘠的土地更渴求希望之树，孩子们的明亮眼睛是那希望树的一颗颗的晶莹剔透，纯洁，剔透。其实，我们都可以做呵护希望种子的那一丝丝温暖。