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采用探究式教学模式,设置生活中的具体情境,通过问题串来引导学生利用"搜集资料→合作讨论→成果展示"的学习程序,逐步突破每个知识点。培养了学生的探究精神,提高了解决实际问题的能力。
“免疫调节”(第二课时)的探究式教学设计
【摘 要】
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采用探究式教学模式,设置生活中的具体情境,通过问题串来引导学生利用"搜集资料→合作讨论→成果展示"的学习程序,逐步突破每个知识点。培养了学生的探究精神,提高了解决实际
【机 构】
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山东省枣庄第八中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2017年02期
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