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在新课程的标准下，高中物理教学的基本理念不再是简单的基本讲解，更注重对学生综合素质的培养。在课程实施上注重自主学习，培养科学探究能力。探究式教学更有效提高学生的学习兴趣，丰富课堂内容，能够极大地提高教学效率。它的指导思想是：学生作为学习任务中的主体，在老师的引导下自主独立地学习探索，寻求问题的解决方案；对事物的客观属性进行研究，进而发现事物发展中的客观规律。学生通过自主探讨学习，学习能力和学习成绩都得到了提高。本文将对物理教学中科学探索教学法进行分析研究，为高中物理教学提出相应的改良政策。