【摘 要】
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就低年级的小学生来说,对于他们感兴趣的事物肯定会非常积极,对于不感兴趣的即使说破了天,他们也是不屑一顾,这就是小学生在这一时期的心理特点.兴趣可以说是他们学习动力的
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就低年级的小学生来说,对于他们感兴趣的事物肯定会非常积极,对于不感兴趣的即使说破了天,他们也是不屑一顾,这就是小学生在这一时期的心理特点.兴趣可以说是他们学习动力的主要来源.所以,低年级小学语文课堂的教学策略应该紧紧围绕“趣味”二字进行展开,以充满趣味性的教学方法激发小学生学习语文的兴趣,使他们从被动地接受语文知识转变为主动地学习语文知识.笔者任小学语文教师多年,广泛地研究了趣味性教学的策略,并且在课堂中进行了大胆的尝试.以下,就将笔者认为最有效的趣味性教学的策略和大家分享一下,还望能够对其他教师的教学有所帮助,有所启发.
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