【摘 要】
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1980年代以来,学界重写文学史的诸种尝试,使得文学作品的地位在个别文学史写作中得到了提高。但受制于文学史教学的教材和课时限制,以传递文学知识为主的文学教育理念仍是当
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1980年代以来,学界重写文学史的诸种尝试,使得文学作品的地位在个别文学史写作中得到了提高。但受制于文学史教学的教材和课时限制,以传递文学知识为主的文学教育理念仍是当前中国现代文学史教学的普遍追求。在此过程之中,文学教育蜕变为文学知识的传授,而最为重要的文学性教育沦为从属地位,失却了文学自身的重要品性。重拾文学性,是当前中国现代文学史教学的题中之义,而文本细读是抵进文学世界的佳径,理应得到文学教育从业者的重视。
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