【摘 要】
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儿童的传统文化教育是当下重要的课题,在儿童本位的理念下,结合教材和本土资源,由“生”而发,开发建构学生喜爱的“国宝”课程,积极营造“为教而学”“即知即传”“学以致用
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儿童的传统文化教育是当下重要的课题,在儿童本位的理念下,结合教材和本土资源,由“生”而发,开发建构学生喜爱的“国宝”课程,积极营造“为教而学”“即知即传”“学以致用”的儿童自主美术课堂,以此丰富传统文化资源,改进传统文化教学,转换师生角色,让学生做学习的主人,形成学生主导、师生交流、合作共赢的互动教学模式,为传统文化的传承和发展注入“生生”不息的活力。
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