【摘 要】
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<正>故事教学法往往更符合小学生的认知水平与认知习惯,能够在小学英语课程的教学中发挥很好的教学辅助功效。小学阶段的英语教学在于帮助学生构建更为牢固的基础知识体系,同
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<正>故事教学法往往更符合小学生的认知水平与认知习惯,能够在小学英语课程的教学中发挥很好的教学辅助功效。小学阶段的英语教学在于帮助学生构建更为牢固的基础知识体系,同时,也要培养学生具备一定的语感与语言应用能力。单纯借助知识的讲授很难全面地实现这些教学目标,然而,有了故事教学的辅助后则能够给予学生很多积极的引导,并且让学生有更多灵活应用这门语言的机会。这对于学生自身的语言能力的构建将会很有帮助。
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