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从高绩效创新团队“5C”模型来看,职业院校教师教学创新团队的构建多存在委任不优、目标不明、创能不足、联结不密、学习不够等问题,还需通过以上问题的解决,完善教学团队发展机制,塑造教学团队角色规范,建构团队良性运作模式,创新团队绩效提升策略,致力团队成长和长期存续.
“5C”协同模式参照下的职业院校教师教学创新团队构建策略
【摘 要】
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从高绩效创新团队“5C”模型来看,职业院校教师教学创新团队的构建多存在委任不优、目标不明、创能不足、联结不密、学习不够等问题,还需通过以上问题的解决,完善教学团队发展机制,塑造教学团队角色规范,建构团队良性运作模式,创新团队绩效提升策略,致力团队成长和长期存续.
【机 构】
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重庆市教育科学研究院,重庆 400015;重庆市秀山县职业教育中心,重庆 409900
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2022年6期
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