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为了探索解剖学教学方法，提高教学效果，我们把Sandwich教学法引入系统解剖学的课堂教学中。按照Sandwich教学法的要求，我们精心设计课堂，重组教学内容，设置讨论问题，细化学生分组。将解剖课堂交给学生，老师起到引领和诱导作用，学生经过两次交叉分组，使得学生积极参与课堂，从而积极有效地提高了学生学习的兴趣、动力，大幅度提高了教学效果。