目的 探讨典型工作任务带教方法在心内科护理教学中的效果。方法将2012年87名护生和2013年90名护生作为研究对象，分为对照组和观察组。对照组采用传统带教方法进行护理教学，观察组通过典型工作任务带教方法，根据专科特色，将急性心肌梗死、急性左心衰、心律失常3大专科疾病结合心电监护、心肺复苏、氧气吸入技术确定作为心内科典型工作任务，并采用护生临床能力评价问卷对两组护生进行比较。结果观察组护生临床护理实践能力评分为（52．38±10．64）分，沟通能力评分为（42．52±8．54）分，健康教育评分为（20．45±4．28）分，护理管理评分为（35．22±8．35）分，护理科研评分为（17．48±5．44），总分为（195．08±43．68）分，分别高于对照组的（41．57±10．50），（35．12±8．02），（14．49±3．36），（28．45±8．67），（12．16±3．84），（156．02±39．42）分，差异均有统计学意义（t值分别为6．801，5．938，10．336，5．292，7．493，6．239；P〈0．05）。结论典型工作任务带教方法在心内科护理教学中能有效提高护生的临床能力，有必要推广。