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摘 要：随着我国社会对人才的需求逐渐上升，孩子的教育問题成为了家长最关心的问题。如何培养综合素质强的学生、培养学生的学习兴趣是很多学校重点关注的问题。物理科目不同于其他文科科目，其具备较强的逻辑性。因此学生在学习中可能会遇到一些困难，从而丧失学习物理科目的积极性。下面我们将从几个方面入手，深入分析如何才能培养学生对物理科目的学习兴趣，希望能对相关教师的教学有所帮助。
关键词：初中物理 培养学习兴趣 对策
1 前言
随着新课改的不断深化，目前学校的教学目标是让学生具备终身学习的能力。学习兴趣作为帮助学生学习最好的老师，教师需要重视对学生物理的学习兴趣的培养。大部分学生学习物理都具备一定的困难，在很大程度上是因为学生对学习物理没有兴趣，在日常学习中没有给物理多余的练习和巩固时间。而在兴趣的帮助下学生不仅能在课上积极思考、积极和老师互动，还能在课余时间内多练习物理知识，让学习成绩有显著提升，为之后的物理学习打下良好的基础。
2 创建平等和谐的师生关系
在传统教学课堂中，学生只能被动的接受教师传授的知识，这种教学情况非常不利于学生自学精神和创新精神的开发。平等、和谐的师生关系能够让学生在心理上更容易接受教师，把教师当朋友。良好的师生关系能促进学生对物理知识的吸收，从而保证学生的在课堂上的学习质量和学习效率。在教学过程中，教师需要做好引路人的工作，提高和学生互动的频率，让学生都能够亲自参与到课堂教学中来。动手能力和动脑能力的培养是激发学生对物理科目兴趣的关键之一。教师的教学任务在于当学生在自主学习的过程中遇到困难时，能够用简洁的话语给学生新的思维突破口，帮助学生拓展学习思路。
3 将物理知识生活化、故事化
生活中其实存在非常多的物理现象。在教学课堂中，教师对新知识点的引入可以以生活中的实际故事为起点，带领学生进入故事情境，然后进行教学。根据调查数据显示，大多数学生在课堂上听到和自己生活密切相关的故事时，会表现出比平时课上更活跃的思路并且上课会更加专注，因此学习起来会更轻松。很多学生对物理不感兴趣的原因就在于其过强的逻辑性和抽象的概念。故事化的导入可以让学生通过日常生活中经常遇到的例子为切入点，更好的理解概念。在教学课堂中串讲和生活相联系的故事还可以活跃课堂氛围，让学生沉浸在轻松的物理课堂，在快乐中感受物理的魅力。教师需要明确知识来源于现实生活，只有让课堂知识回归到生活中去，才能帮助学生加深对知识的理解程度，激发对学习物理的兴趣。
4 物理实验的灵活运用
物理实验是物理科目的重点学习内容之一。不同于语文、英语等文科科目，物理知识很多可以用简单的实验得到证明。教师需要把握好这一环节，在物理知识的讲授中穿插简单的物理实验。利用学生对课堂上新鲜事物的兴趣和好奇来简单展示物理知识，帮助学生对物理知识进行理解并加深印象。相比枯燥无聊的物理知识，教师在课堂上动手展示物理实验，不仅能让学生迅速提起学习兴趣，还可以帮助学生从精神紧张的课堂氛围中转移出来。教师在准备实验时需要注重其趣味性的同时，还需要注意实验材料的安全性和简便性。
5 注意给学生创造成功的机会
由于物理科目对大多数刚刚接触这个领域的学生来说具有一定的难度，对于新接触的知识会让他们有一定的学习压力，因此学生很容易在取得不理想的成绩或者在作业中遇到困难时选择放弃，这些情况都会对学生的物理学习产生不利影响。因此在了解了学生的实际情况之后，教师需要针对不同的学生采取不同的鼓励方法。教师在面对基础较差的学生时需要适当鼓励他们，帮助他们塑造学习物理的自信心，激发其积极学习物理的好胜心。教师还可以采用适当给他们降低目标成绩的方式，不能因为其基础较差、掌握知识的速度慢就放弃他们。当这些学生的物理成绩有所提高时，教师需要及时给予他们鼓励，在这个好的基础上，帮助他们提高对物理学科的学习兴趣。在面对成绩较好的学生时，教师可以适当提高他们的学习目标，促进他们主动学习物理科目。教师还可以在班级考核中采用奖惩制度，对于表现较好的学生可以给与适当的奖励，如笔记本、练习题等，对于退步较明显的学生，教师可以采用一定的惩罚，比如让其多做几套物理题等方式，营造积极向上的班级气氛。
6 教育学生对生活进行观察
物理和生活有很大程度的联系，很多课本上的知识其实在现实生活中都有所体现。因此在物理的学习过程中，教师需要引导学生对现实生活积极观察。这样不仅能让学生在现实生活中发现蕴含的物理知识，促进学生在热爱自然、热爱生活的同时发现物理学科神奇的魅力，从而激发其学习物理的兴趣和探索钻研的精神。在教师的指导下，学生能够将课上学到的物理知识运用到生活中，强化对知识的认知，鼓励学生在生活中发现新的物理规律。
7 总结
综上所述，对物理科目浓厚的学习兴趣能够帮助学生更好的掌握课堂上讲授的物理知识，为之后学习更高级的物理知识打下良好的基础。只有学生主动学习物理知识，才能真正在现实生活中充分运用自己已经掌握的物理知识探索世界，从而激发其探索精神，提高其观察能力，为之后的物理研究做基础。教师需要在课堂上采用故事导入法或者实验的方法，灵活选用教学方式，充分调动学生的学习兴趣，让学生不仅能取得优异的学习成绩，还能够真正的爱上物理。
参考文献：
[1] 陈有山.物理课堂学习兴趣的激发与培养[J].大观周刊，2013（25）.
[2] 李俊贤.浅谈初中物理教学中的兴趣培养[J].中学物理，2013（10）.
[3] 刘小智.利用初中物理实验 激发学生学习兴趣[J].学周刊，2018（2）.
关键词：初中物理 培养学习兴趣 对策
1 前言
随着新课改的不断深化，目前学校的教学目标是让学生具备终身学习的能力。学习兴趣作为帮助学生学习最好的老师，教师需要重视对学生物理的学习兴趣的培养。大部分学生学习物理都具备一定的困难，在很大程度上是因为学生对学习物理没有兴趣，在日常学习中没有给物理多余的练习和巩固时间。而在兴趣的帮助下学生不仅能在课上积极思考、积极和老师互动，还能在课余时间内多练习物理知识，让学习成绩有显著提升，为之后的物理学习打下良好的基础。
2 创建平等和谐的师生关系
在传统教学课堂中，学生只能被动的接受教师传授的知识，这种教学情况非常不利于学生自学精神和创新精神的开发。平等、和谐的师生关系能够让学生在心理上更容易接受教师，把教师当朋友。良好的师生关系能促进学生对物理知识的吸收，从而保证学生的在课堂上的学习质量和学习效率。在教学过程中，教师需要做好引路人的工作，提高和学生互动的频率，让学生都能够亲自参与到课堂教学中来。动手能力和动脑能力的培养是激发学生对物理科目兴趣的关键之一。教师的教学任务在于当学生在自主学习的过程中遇到困难时，能够用简洁的话语给学生新的思维突破口，帮助学生拓展学习思路。
3 将物理知识生活化、故事化
生活中其实存在非常多的物理现象。在教学课堂中，教师对新知识点的引入可以以生活中的实际故事为起点，带领学生进入故事情境，然后进行教学。根据调查数据显示，大多数学生在课堂上听到和自己生活密切相关的故事时，会表现出比平时课上更活跃的思路并且上课会更加专注，因此学习起来会更轻松。很多学生对物理不感兴趣的原因就在于其过强的逻辑性和抽象的概念。故事化的导入可以让学生通过日常生活中经常遇到的例子为切入点，更好的理解概念。在教学课堂中串讲和生活相联系的故事还可以活跃课堂氛围，让学生沉浸在轻松的物理课堂，在快乐中感受物理的魅力。教师需要明确知识来源于现实生活，只有让课堂知识回归到生活中去，才能帮助学生加深对知识的理解程度，激发对学习物理的兴趣。
4 物理实验的灵活运用
物理实验是物理科目的重点学习内容之一。不同于语文、英语等文科科目，物理知识很多可以用简单的实验得到证明。教师需要把握好这一环节，在物理知识的讲授中穿插简单的物理实验。利用学生对课堂上新鲜事物的兴趣和好奇来简单展示物理知识，帮助学生对物理知识进行理解并加深印象。相比枯燥无聊的物理知识，教师在课堂上动手展示物理实验，不仅能让学生迅速提起学习兴趣，还可以帮助学生从精神紧张的课堂氛围中转移出来。教师在准备实验时需要注重其趣味性的同时，还需要注意实验材料的安全性和简便性。
5 注意给学生创造成功的机会
由于物理科目对大多数刚刚接触这个领域的学生来说具有一定的难度，对于新接触的知识会让他们有一定的学习压力，因此学生很容易在取得不理想的成绩或者在作业中遇到困难时选择放弃，这些情况都会对学生的物理学习产生不利影响。因此在了解了学生的实际情况之后，教师需要针对不同的学生采取不同的鼓励方法。教师在面对基础较差的学生时需要适当鼓励他们，帮助他们塑造学习物理的自信心，激发其积极学习物理的好胜心。教师还可以采用适当给他们降低目标成绩的方式，不能因为其基础较差、掌握知识的速度慢就放弃他们。当这些学生的物理成绩有所提高时，教师需要及时给予他们鼓励，在这个好的基础上，帮助他们提高对物理学科的学习兴趣。在面对成绩较好的学生时，教师可以适当提高他们的学习目标，促进他们主动学习物理科目。教师还可以在班级考核中采用奖惩制度，对于表现较好的学生可以给与适当的奖励，如笔记本、练习题等，对于退步较明显的学生，教师可以采用一定的惩罚，比如让其多做几套物理题等方式，营造积极向上的班级气氛。
6 教育学生对生活进行观察
物理和生活有很大程度的联系，很多课本上的知识其实在现实生活中都有所体现。因此在物理的学习过程中，教师需要引导学生对现实生活积极观察。这样不仅能让学生在现实生活中发现蕴含的物理知识，促进学生在热爱自然、热爱生活的同时发现物理学科神奇的魅力，从而激发其学习物理的兴趣和探索钻研的精神。在教师的指导下，学生能够将课上学到的物理知识运用到生活中，强化对知识的认知，鼓励学生在生活中发现新的物理规律。
7 总结
综上所述，对物理科目浓厚的学习兴趣能够帮助学生更好的掌握课堂上讲授的物理知识，为之后学习更高级的物理知识打下良好的基础。只有学生主动学习物理知识，才能真正在现实生活中充分运用自己已经掌握的物理知识探索世界，从而激发其探索精神，提高其观察能力，为之后的物理研究做基础。教师需要在课堂上采用故事导入法或者实验的方法，灵活选用教学方式，充分调动学生的学习兴趣，让学生不仅能取得优异的学习成绩，还能够真正的爱上物理。
参考文献：
[1] 陈有山.物理课堂学习兴趣的激发与培养[J].大观周刊，2013（25）.
[2] 李俊贤.浅谈初中物理教学中的兴趣培养[J].中学物理，2013（10）.
[3] 刘小智.利用初中物理实验 激发学生学习兴趣[J].学周刊，2018（2）.