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通过对课堂教学模式、环节等的优效设计,提高学生的参与意识,让学生在参与讨论中,体会学习的成功感和学习的乐趣,体悟数学知识与实际生活的密切联系,培养学生敢于专研、勇于探索、善于合作的品质。
函数中的“分”“合”之道——分段函数教学设计
【摘 要】
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通过对课堂教学模式、环节等的优效设计,提高学生的参与意识,让学生在参与讨论中,体会学习的成功感和学习的乐趣,体悟数学知识与实际生活的密切联系,培养学生敢于专研、勇于
【机 构】
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重庆市茄子溪中学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2016年15期
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报纸
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