【摘 要】
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随着小学语文教学理念的长期更新发展和进步,语文课堂中的读图教学成为教师教育学生进行文学想象和思考的重要手段.但小学生正在处在语言文字能力培养的早期阶段,需要接受更
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随着小学语文教学理念的长期更新发展和进步,语文课堂中的读图教学成为教师教育学生进行文学想象和思考的重要手段.但小学生正在处在语言文字能力培养的早期阶段,需要接受更多的文字练习,才能有效提升其语言的想象和表达能力.而读图教学可能会弱化这一过程,导致学生的语言能力得不到有效的训练,使小学的语文教育趋于简单化,不利于对学生的长期发展.对此,教师在教学的过程中,必须辩证的看待这一教学方式,采用多样的手法进行综合教学,促使学生的语言能力、想象能力得到合理的锻炼和培养.
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