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山东省中学新课程已启动两年了，笔者一直积极参与新课改的探索，也听了一些新课改的试验课、观摩课，受启发很大，但也发现新课改过程中普遍存在的几个误区。
剖析教学误区 赢得课改实效
【摘 要】
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山东省中学新课程已启动两年了，笔者一直积极参与新课改的探索，也听了一些新课改的试验课、观摩课，受启发很大，但也发现新课改过程中普遍存在的几个误区。
【机 构】
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山东省北镇中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2006年8期
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