全面质量管理理论与学生的全面发展

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全面质量管理的理论是美国的米兰@费根堡提出的,它的含义是教育和组织全体职工,运用数理统计的方法,实行对生产全过程的控制,充分发挥专业技术和组织的管理作用,不断分析和改进工作质量、满足用户需要、完善高效的质量系统和质量管理制度.
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