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目的:了解护理本科生对PBL的认知与教学效果,以促进教学质量。方法:方便抽取142名护理本科生进行调查。结果:学生对PBL学习的优点、缺点与学习困难有良好的认知,课堂表现自评为(7. 64±1. 096)分,学习效果自评为76. 66%。结论:教师应针对PBL的缺点与学生困难给予指导,以提高其学习效果。