【摘 要】
:
商金林教授学术年表 1949年7月2日,出生于江苏省靖江市。1968年8月,毕业于靖江侯河高中。9月—11月,在侯河中心学校当教师。12月,任侯河公社文书。1971年10月,调任靖江县委宣传部干部。1972年5月,进入北京大学中文系文学专业学习。
其他文献
从古典到现代 ——《归舟江行望燕子矶作》《断章》比较 关键词:厉鹗 卞之琳 古典主义 现代主义石势浑如掠水飞,渔罾绝壁挂清晖。俯江亭上何人坐,看我扁舟望翠微。(厉鹗:《归舟江行望燕子矶作》)你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子
做一位人品高洁、勤奋治学的读书人 ——商金林先生印象 我2004年进入北京大学中文系,随商金林先生先后攻读硕士学位和博士学位,直到2011年毕业,共计七年。毕业后我到中国社会科学院郭沫若纪念馆工作,因在同一城市,先生又常常参加我组织的郭沫若学术研讨
为学但得真精神 ——读商金林先生“在北大中文系执教过的老师们” 关于学术研究,古来就有“为人”“为己”的说法。《论语·宪问》云:“古之学者为己,今之学者为人。”后来学者有更为经典的发挥:“为人者,凭誉以显物;为己者,因心以会道。”a看来任何时候所谓
当代诗歌如何面对新的时代 关键词:当代诗歌 当代汉诗 新时代 诗体创新从《现代汉诗的百年演变》说起《现代汉诗的百年演变》一书以新诗研究中少见的问题意识,从现代汉语、现代语境与诗歌文类三者的互动相生关系出发,探究百年中国诗歌演变的本体问题,打破了以
至勤与至乐 ——我看商金林老师的叶圣陶研究 一在叶圣陶研究领域,商金林老师是当仁不让的权威专家。他的贡献包括多个方面,一是文献史料的收集整理,二是年谱的编辑与传记的写作,三是对其思想与文学的深入研究。谁都知道,这三个方面之中,前两项工作是耗时费力却
林冲的钥匙 ——新说《水浒》(十二) 金圣叹这样评价林冲:算得到,熬得住,把得牢,做得彻。我这樣评林冲:林冲一生,就是一个怕字。作为对比,可以看看鲁智深。鲁智深一生,就只是不怕。当然,怕与不怕,内涵都丰富。比如,林冲的怕,很多时候是出于对现有一切包
庾信文章老更成 ——商金林先生学术印象 一说起商金林老师,最为“显赫”的声名莫过“叶圣陶研究专家”。的确,从1975年在北京大学中文系留校任教开始,特别是次年进入现代文学教研室以后,他便“选择圣陶先生作为研究的一个‘点’”a。在此后数十年的学术生涯
最初的《庄子》版本形式 《庄子》一书最初的版本形式以及流传,一直是庄学的重要研究课题之一。苏轼在《庄子祠堂记》中提出“凡分章名篇,皆出于世俗,非庄子本意”的看法,虽未引起学界的足够重视,却是极有见地的。所谓“名篇”,指的是《庄子》文章篇目的命名。
《阿Q正传》艺术欣赏 《阿Q正传》是鲁迅最重要的作品,中国现代文学的最高成就,至今已经发表100年了,它有哪些独立的艺术特色呢?短与长1933年,茅盾的长篇小说杰作《子夜》问世,引起中国现代文坛的轰动。尽管《子夜》存在评论界早已批评的为预设理论服
“现代”的滋味:米兰·昆德拉重读札记 读米兰·昆德拉,得知道“现代危机”这回事。不是现代的危机,而是现代即危机。否则,我们只能在其中读到“复调”技巧,抑或等而下之,读到“下半身写作”、性解放,甚至只读到或读出多得不能再多的荷尔蒙。现代现代之为现代