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笔者在华南理工大学开设的《英语诗歌选读》通识课在教学内容、目的、方法和考核方式上的调整，不仅达到了传授诗歌知识、增进学生诗歌感受能力及训练学生创新思维的教学目的，而且也起到了培养学生科研能力的效果。如教学内容上古今中外的交融和关联激发了学生对教学内容比较、审视和研究的兴趣；训练学生创新思维的教学目的推动了教学方法改革中对学生研究能力的要求；教学方法改革中的英语诗歌仿写和翻译促进了学生对作业题目的深入研究，而要求学生在课堂上进行作业讲解和答辩的做法则训练了学生科研的严谨性；过程性考核方式中对学生发言的合理性