小学阶段是儿童入学的初始阶段，在这个阶段中语文学科的教学任务是以识字为主。学习好中华民族的汉字，不仅是儿童学习语文的基础，也是学习好其他学科的基础。因此，识字教学在小学阶段有着重要的意义。小学低年级识字是识字过程的最佳时期，如果错过了这个最佳时期，小学生的识字机能就会逐步弱化，效果、速度和数量将会降低。所以为了体现识字教学中的人文性与工具性的统一，为了培养学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生主动学习识字、掌握汉字的能力，教师的识字教学就至关重要。低年级阶段的识字教学既是小学语文教学中的重点也是一个难点，多年来一直困扰一年级的语文教师。本文就从目前小学低年级阶段的识字现状着手，通过识字的各种方法来浅析小学低年级的识字教学。识字的方法有许多，本文通过--集中识字法、分散识字法、拼音识字法和灵活识字法等对教学方法进行总结和研究，希望能够完善和拓展小学低年级的识字教学。集中识字法、分散识字法、拼音识字法都有其固定的模式，有着自己独特的方式、方法和优缺点，在进行教学时候教师要结合自己的实际情况进行选择。本文的创新点在于灵活识字法。灵活识字法则汇集了各种方法，具体包括：插图识字、游戏识字、生活中识字等。