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摘 要：新课标明确提出，初中生的美术教育是不可或缺的一门发现美与创造美的必修课。美术不同于其它文化课程，是知识的积累，它有着自己的独特之处，可以通过让学生在美术课上学习美术知识，了解美的事物，掌握审美的方法技巧，让学生去发现自然之美，提高自身的审美能力，提升自身素质。并学会用更多的视角去观察世界，用新的思维方式去更好的解决问题。
关键词：美术教学 创新意识 创新能力 能力培养
【中图分类号】G 633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0087-01
学生新的思维方式的创建是建立在他们的创新意识和创新能力上的，而美术学习也不能没有创新意识和创新能力。以下文章是结合了教学经验，得出的一些有利于学生創新意识与创新能力培养的教学方法。
1.美术学习中创新意识与创新能力的重要性
学生在美术上的认知与感悟可以帮助他们获得好的审美能力，而在他们通过学习了解到美术更多深入内容时，老师就应该教会他们进行创作。任何好的创作都离不开学生的创新意识和创新的能力，如果学生没有两者其中任何一个，那作品永远都是对以往作品的复刻，创作的能力也只会是原地踏步，很难取得新的进步。创新意识和创新能力的被需要也不仅仅体现于美术这一门课程中，其他学科和生活中也不能缺少，乃至今后学生的工作中也需要创新，人类的进步本就是源自于不断的创新，所以美术课堂对学生们创新意识与创新能力的培养是至关重要的。
美术是美的一种表达形式，学生拥有了创新意识与创新能力才会推动对美的表达能力的前进，随着时代的进步，人类对美的需求也日渐提升，所以在这个时代，我们更应该注重学生是否具有创新的意识和创新的能力。
2.美术中所需的创新意识与创新能力
中学生的美术课程是一个学习并实践的过程，学生们在对美术有一定的概念了解后需要用更多的时间和精力去实践，去创作出他们自己的作品。创作来源于创作者不同于已有成品的一次创新，它萌芽于创作者的一个创新意识，它成就于创作者足够的创新能力，如果没有创新意识创作就无法发生，如果没有创新能力作品就无法成形。在教学中就曾有学生总是交出风格一致的作业，他总是苦恼于自己怎么总会把不同内容画得千篇一律，总纠结却不敢大胆创新，其实他只是缺乏创新意识。没有创新的意识即使画画的技能有多好，都难画出好的作品，就像每次写作文总是使用一种文章结构构成方式，缺乏新意。这里也不难看出如果不创新，能力就会被牢牢地固定在同一个位置，得不到新的提升，久而久之也就丧失了创新的胆量和习惯了，创新的意识就难以再次产生了，没有了创新，在大多数情况下也会使学习者失去原来的兴趣与毅力。而如果一个学生只有创新意识却没有创新能力就给创作路途上设置了多个障碍物，他们可能会多走一些弯道，所以两者缺一不可，是在美术课堂上教师必不可少锻炼学生的方向。
美术教学中没有培养学生创新意识是教学者的失败，如果学生没有创新意识和创新能力就不利于学习能力的提升与创造力的产生。
3.美术课堂中创新意识与创新能力培养的具体方式
（1）在学习美术初期，让学生了解美术创作的多种不同形式，并让学生用不同的画法临摹不同类别的美术作品。如上文所言，美有多种多样的表达形式，而在学习初期学生的美术能力可能有些局限，不足以让他们立刻创作出具有自己特点与内涵的作品，而临摹也是美术学习中的必经之路，改变临摹的方式能让学生认识到原来同样一个物品也有多个绘画方式，比如一个苹果可以用不同的笔画出来，铅笔、水彩、水粉、马克笔，甚至钢笔和圆珠笔都可以用来绘画，不同的画笔可以呈现出不同的效果和分格，还可以用不同的画法去表现一个苹果的特点，点、线、面的多种使用方式可以帮助学生更好的理解美术进行创作，让学生学会用新的角度去看待事物，去创造事物。让学生认识到美术创作的灵活性，思维才不会被约束，也是开发创新意识和创新能力的一个好的起点。
（2）在学生完成了入门的美术学习后，再鼓励他们大胆原创自己的作品。只有自己去原创作品才能激发学生创新意识的产生，才会去思考怎么去构图怎么去叠加色彩，才会在去完成作品时渐渐提高创新能力，通过一次次的不断练习中会逐渐提升自己的美术能力。学生也会经过多次原创作品后将创新意识和创新能力变成自己的一项长处，会在今后的美术创作中在自己头脑中养成站在不同角度思考的好习惯，这样学生的思维才是发散的，才会发现之前被忽视或是不曾看见的美。就好比画同一个人，站在不同的方位不同的距离去绘画，在纸上表现的形象也是不同的，难道因为角度不同距离不同画出来他们就不是同一个人吗？其实他们还是同一个人，只是在画面上展现出来的角度不一样，也正是因为创作者多角度的去观察绘画，展现了同一个人不同的特点与形象。所以学生们的创新意识和创新能力能带领他们看见不一样的风景，并表现在自己的美术作品中。
（3）鼓励学生突破美术创作中不擅长的部分。有的学生画人物可以栩栩如生，但一画静物却不尽人意，学生有时会习惯性避开自己不擅长的部分，这样创新意识和创新能力都受到了制约，不利于学生的美术学习与创作。所以在美术教学中要引导这样的学生主动的去攻克自己的弱点，突破自己的美术能力，这样才能辅助美术创新意识和创新能力的提升，促进学习能力与学习水平的整体提高。
参考文献
[1]吕近涛.美术教学中培养学生创新意识探析[J].学周刊，2013（10）
[2]倪冲.论初中美术教育中如何培养学生的创意性[J].新课程学习（中），2013（05）
关键词：美术教学 创新意识 创新能力 能力培养
【中图分类号】G 633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0087-01
学生新的思维方式的创建是建立在他们的创新意识和创新能力上的，而美术学习也不能没有创新意识和创新能力。以下文章是结合了教学经验，得出的一些有利于学生創新意识与创新能力培养的教学方法。
1.美术学习中创新意识与创新能力的重要性
学生在美术上的认知与感悟可以帮助他们获得好的审美能力，而在他们通过学习了解到美术更多深入内容时，老师就应该教会他们进行创作。任何好的创作都离不开学生的创新意识和创新的能力，如果学生没有两者其中任何一个，那作品永远都是对以往作品的复刻，创作的能力也只会是原地踏步，很难取得新的进步。创新意识和创新能力的被需要也不仅仅体现于美术这一门课程中，其他学科和生活中也不能缺少，乃至今后学生的工作中也需要创新，人类的进步本就是源自于不断的创新，所以美术课堂对学生们创新意识与创新能力的培养是至关重要的。
美术是美的一种表达形式，学生拥有了创新意识与创新能力才会推动对美的表达能力的前进，随着时代的进步，人类对美的需求也日渐提升，所以在这个时代，我们更应该注重学生是否具有创新的意识和创新的能力。
2.美术中所需的创新意识与创新能力
中学生的美术课程是一个学习并实践的过程，学生们在对美术有一定的概念了解后需要用更多的时间和精力去实践，去创作出他们自己的作品。创作来源于创作者不同于已有成品的一次创新，它萌芽于创作者的一个创新意识，它成就于创作者足够的创新能力，如果没有创新意识创作就无法发生，如果没有创新能力作品就无法成形。在教学中就曾有学生总是交出风格一致的作业，他总是苦恼于自己怎么总会把不同内容画得千篇一律，总纠结却不敢大胆创新，其实他只是缺乏创新意识。没有创新的意识即使画画的技能有多好，都难画出好的作品，就像每次写作文总是使用一种文章结构构成方式，缺乏新意。这里也不难看出如果不创新，能力就会被牢牢地固定在同一个位置，得不到新的提升，久而久之也就丧失了创新的胆量和习惯了，创新的意识就难以再次产生了，没有了创新，在大多数情况下也会使学习者失去原来的兴趣与毅力。而如果一个学生只有创新意识却没有创新能力就给创作路途上设置了多个障碍物，他们可能会多走一些弯道，所以两者缺一不可，是在美术课堂上教师必不可少锻炼学生的方向。
美术教学中没有培养学生创新意识是教学者的失败，如果学生没有创新意识和创新能力就不利于学习能力的提升与创造力的产生。
3.美术课堂中创新意识与创新能力培养的具体方式
（1）在学习美术初期，让学生了解美术创作的多种不同形式，并让学生用不同的画法临摹不同类别的美术作品。如上文所言，美有多种多样的表达形式，而在学习初期学生的美术能力可能有些局限，不足以让他们立刻创作出具有自己特点与内涵的作品，而临摹也是美术学习中的必经之路，改变临摹的方式能让学生认识到原来同样一个物品也有多个绘画方式，比如一个苹果可以用不同的笔画出来，铅笔、水彩、水粉、马克笔，甚至钢笔和圆珠笔都可以用来绘画，不同的画笔可以呈现出不同的效果和分格，还可以用不同的画法去表现一个苹果的特点，点、线、面的多种使用方式可以帮助学生更好的理解美术进行创作，让学生学会用新的角度去看待事物，去创造事物。让学生认识到美术创作的灵活性，思维才不会被约束，也是开发创新意识和创新能力的一个好的起点。
（2）在学生完成了入门的美术学习后，再鼓励他们大胆原创自己的作品。只有自己去原创作品才能激发学生创新意识的产生，才会去思考怎么去构图怎么去叠加色彩，才会在去完成作品时渐渐提高创新能力，通过一次次的不断练习中会逐渐提升自己的美术能力。学生也会经过多次原创作品后将创新意识和创新能力变成自己的一项长处，会在今后的美术创作中在自己头脑中养成站在不同角度思考的好习惯，这样学生的思维才是发散的，才会发现之前被忽视或是不曾看见的美。就好比画同一个人，站在不同的方位不同的距离去绘画，在纸上表现的形象也是不同的，难道因为角度不同距离不同画出来他们就不是同一个人吗？其实他们还是同一个人，只是在画面上展现出来的角度不一样，也正是因为创作者多角度的去观察绘画，展现了同一个人不同的特点与形象。所以学生们的创新意识和创新能力能带领他们看见不一样的风景，并表现在自己的美术作品中。
（3）鼓励学生突破美术创作中不擅长的部分。有的学生画人物可以栩栩如生，但一画静物却不尽人意，学生有时会习惯性避开自己不擅长的部分，这样创新意识和创新能力都受到了制约，不利于学生的美术学习与创作。所以在美术教学中要引导这样的学生主动的去攻克自己的弱点，突破自己的美术能力，这样才能辅助美术创新意识和创新能力的提升，促进学习能力与学习水平的整体提高。
参考文献
[1]吕近涛.美术教学中培养学生创新意识探析[J].学周刊，2013（10）
[2]倪冲.论初中美术教育中如何培养学生的创意性[J].新课程学习（中），2013（05）