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<正>古诗《题西林壁》中说:"不识庐山真面目,只缘身在此山中。"要能全面地欣赏庐山,就要站在他处"横看""侧看",这样才能辨别岭峰差异、高低不同。把数学绘本阅读看作游览庐山,我们也要跳出课堂看课堂,站在儿童的立场去一览教学的面貌。因为儿童对绘本悦纳的主观能动性不是因为老师高效的教学而产生,而是他们与生俱来