营造英语学习氛围,激发英语学习兴趣

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  【摘要】兴趣是学习的重要动力。所以通过各种方法,激发他们的兴趣,成为提高教学质量的关键。语言学习讲究的是氛围,英语学习环境的创设对提高学生的英语兴趣非常重要。
  【关键词】兴趣 氛围 营造 激发 英语学习
  【中图分类号】H3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)14-0011-01
  前言:
  语言习得的研究发现,人们掌握语言的过程,总是能理解的比能表达的要多。也就我们常说的输入要比输出大的多。为什么我们每个人都会讲母语?人们常说“在国内学三年英语,不如到国外去学三个月”。为什么一个中国的小孩子到了说英语的国家很快就学会了英语?其实无非是他们有大量接触语言的机会。所以,教儿童学习英语的时候,应尽可能地让他们多接触英语,而不必一开始就要求他们表达,或者非常正确的表达。所以老师和家长应该尽量营造英语的环境,让学生多接触英语。
  一、用英语组织课堂教学,诱发学生的学习兴趣。
  语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来,在英语课堂组织教学中应尽可能使用英语,做到课堂教学英语化,以排除对母语的依赖和母语的干扰,并辅助以手势、动作、表情等,让学生边听边理解老师的意图,在日复一日的反复训练中使学生逐渐达到听懂记牢的水平。一般我会运用以下单词、句子,如: Answer my question. share your… Look at the backbeat. . Do you finish? 学生容易听懂,老师也不必罗嗦解释。而一些运用频率比较低的,我就多重复一遍或几遍;更难的,就示范,如叫学生做下面指令: Go around the classroom to ask your classmate what does he\she want to be…时,就可以先示范,把书倒转,围教室走和问学生。 这样就算不用中文翻译,他们也很明白了。我还给每个学生起英文名字,现在社会越来越开放,受很多外国文化影响,学生很喜欢英文名字,中国人比较保守和谦虚,这一点与外国人有很大的区别,因此上课时要让学生知道这一文化风俗。在他们回答问题正确时不忘记对他们说“Very done! Good job! Clever boy!”,让他们表演后记住向他们说“Thank you!”。这样,通过日积月累,学生就会听懂很多的课堂用语,为学生创设英语语言环境奠定了基础,从而培养了学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯。
  二、利用家庭、社会资源,培养学生的学习兴趣。
  家庭、社会有广泛的学习空间,我们倡导学生在家中看电视、上网、听录音,要注意学习英语,用英语与家人交流,晚上睡前20分钟背诵英语单词等。形成了一个良好听英语、说英语的家庭语音环境。参加外出学习、访友、出游、聚会、夏令营考察等社会活动,要注意英语学习,见了外国人要主动用英语上前交谈,学习外国人口语。留心观察记录,商场、街道、各类宣传牌等英语标识语,以此,巩固英语学习成果,让英语真正融入学生的日常生活中。
  三、优化英语环境,培养兴趣。
  学校通过优化英语环境,全校师生学习英语的兴趣和习惯就会日渐形成,在我们的校园里,英语学习已不再限于40分钟,在走廊、在操场,到处就可见用英语写的一些标语和警句。在课间、在课后,播放一些精彩的录音让学生听。这些录音的内容都是剛好适合他们或者稍为难一点的。为了增加趣味性,这些带子的内容也要多样,有歌曲,小诗,故事,电影等等。虽然这些内容不要求他们一定掌握,但在这种潜移默化的过程中,他们不知不觉就已经学会了,有些还耳熟能详了。当然这项活动的目的并不只是要他们学会它的内容,而是更进一步的让它们影响学生的思维,更重要的是影响他们的语感,力求一种“母语”的氛围。这些浓郁的英语气氛常会给人留下难忘的印象,更让学生产生了对英语的浓厚兴趣。
  总之,兴趣是学习的动力。而营造合适和谐的英语氛围,能很好的激发学生学习英语的兴趣!
  参考文献:
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