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提问是小学数学课堂教学中教师与学生互动的一种重要形式。在目前的小学数学课堂教学中存在着教师所提问题低效和问题割裂两种状况,阻滞了提问对学生思维能力发展的作用。只有巧问,才可以引出妙答。本文结合具体教学实例,从问题要开放、要连贯、要生动三个方面探讨了利用巧问方式,培养小学生数学思维能力的教学策略。